本網訊 10月19日上午，保山永昌小學工作室教師示范暨LICC課堂觀察交流活動在永昌小學多媒體教室舉行。

交流活動中，市級語文骨干教師瞿婭楠，永昌小學科學教師趙敏杰，分別執(zhí)教了的蘇教版五年級上冊課文《推敲》，人教版四年級科學上冊《聲音的產生》。瞿婭楠的教學設計內涵豐富，不僅關注了文本本身的故事，更關注了文本背后的詩歌、精神與文化景觀，使課堂豐富而充盈 ；他以趣導學，以樂引學，課堂輕松愉悅，舉手投足，一顰一笑，適時點撥，如春風化雨，使學生不時迸發(fā)出思維的火花。趙敏杰教學設計精巧 ，她激趣導入，抓住小學生“愛游戲、愛猜想”的心理入手，融入信息技術，激發(fā)了學生對本科的學習興趣。課堂中，趙敏杰由扶到放，借助信息技術與道具，引導學生進行有效的科學探究活動 。兩節(jié)示范課，讓“和美教育”的“和、美、雅、樂”四大特色得以充分呈現(xiàn)，使課堂活動高潮不斷迭起。

在LICC課堂觀察的課后會議中，18位觀課老師從不同的觀察視角、不同的觀察點對本節(jié)課做了精彩、務實的點評，提出自已的困惑，交流了觀課感悟。提出LICC課堂觀察對課堂的分析研究，給教師提供更多參與學習的機會和展示自我的平臺，促進了被觀察者和觀察者的專業(yè)提升。

課后，相關負責人將永昌小學開展的“借助LICC課堂觀察模式深化和美課堂教學改革”的情況向與會教師做了研討，對進一步開展LICC課堂觀察活動進行了安排。