他是一名普通的臨時(shí)聘用教師，患有小兒麻痹，左下肢只有常人手臂那么粗。代課生涯的25年里，他用殘腿丈量著一座又一座山坡，用雙臂送出一批又一批學(xué)生。他樂(lè)在其中，從不后悔。

他叫鄭世甲，是龍陵縣象達(dá)鎮(zhèn)代課時(shí)間最長(zhǎng)的一位教師。

鄭老師家在象達(dá)鎮(zhèn)邦公村。所謂的“家”，其實(shí)就是一間低矮破舊的土木危房，一個(gè)火塘，斑駁的墻面，破舊的水壺，一張木桌子，幾個(gè)竹篾凳，就是客廳的全部家當(dāng)了。雖是簡(jiǎn)樸之至，卻非常的干凈整潔。

1987年，那時(shí)候的邦公，分小眾多，其中的大香塘分小位置尤其偏遠(yuǎn)，沒(méi)有人愿意到那里教學(xué)，只有當(dāng)?shù)匾晃焕辖處熢谀强嗫嘀?。?dāng)時(shí)的教辦主任楊愛(ài)平找到讀過(guò)高中的鄭老師，小心翼翼詢問(wèn)他是否愿意到離家兩公里外的大香塘代課。鄭老師沒(méi)有半分猶豫，果斷答應(yīng)。楊愛(ài)平想也沒(méi)想到他那么干脆，原先準(zhǔn)備的好些勸說(shuō)全都用不到了。

在大香塘的日子里，鄭老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。他為人處世和藹可親，教學(xué)成績(jī)名列前茅，深得當(dāng)?shù)厝罕娋磹?ài)。村民們都親切的稱他是孩子們的“瘸子老爹”。學(xué)校的10多個(gè)孩子也都非常愛(ài)這個(gè)“爹”，每天圍在他身旁嘰嘰喳喳。因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出，教辦曾一度想要調(diào)鄭老師到別的地方任教，但分社干部可不愿意了：“我們只要瘸子老爹！”堅(jiān)決的態(tài)度讓教辦領(lǐng)導(dǎo)都感動(dòng)了。就這樣，“瘸子老爹”在大香塘整整堅(jiān)守了16年。

2003年初，龍陵縣有40個(gè)代課教師的轉(zhuǎn)正名額。于鄭老師而言，這是用16年等來(lái)的機(jī)會(huì)。鄭老師當(dāng)時(shí)教的是六年級(jí)，如果去參加轉(zhuǎn)正培訓(xùn)和考試，要耽誤好些天工作。他實(shí)在舍不得耽擱緊張籌備小升初的孩子們。于是，他果斷選擇放棄轉(zhuǎn)正。

2003年8月，上級(jí)部門要求各地陸續(xù)撤點(diǎn)并校，整合教學(xué)資源。因?yàn)榻處熞呀?jīng)足夠，“瘸子老爹”不能再代課了。他找到教辦主任，懇切的說(shuō)：“只要能讓我教書(shū)，我可以一分錢不要！”面對(duì)鄭老師真摯的請(qǐng)求，教辦領(lǐng)導(dǎo)卻真的愛(ài)莫能助。

不能再繼續(xù)再?gòu)氖伦约鹤顭釔?ài)的事業(yè)，鄭老師沒(méi)有絲毫的埋怨，依舊對(duì)生活充滿信心。他自掏腰包到龍陵正大電子學(xué)習(xí)家電維修，半徒半工維持家里的生計(jì)。

轉(zhuǎn)眼又到了2008年，象達(dá)鎮(zhèn)只剩下唯一一所分小——勐蚌村勐堆分小，因?yàn)榫嚯x完小較遠(yuǎn)，交通又十分閉塞，所以這里還沒(méi)法撤并。適逢新學(xué)期，學(xué)校沒(méi)有合適的教師任教，于是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)再次找到鄭老師，他欣然答應(yīng)。就這樣，他又來(lái)到了離家五十公里的勐蚌。來(lái)回一百公里、轉(zhuǎn)車三四次，如果是雨季，很多路段還需要步行——這是“瘸子老師”堅(jiān)持了8年的“長(zhǎng)征”。風(fēng)雨中，那個(gè)撐把破傘一瘸一拐的身影，至今讓鄉(xiāng)親們想起來(lái)還是無(wú)限的心酸和感動(dòng)。

面對(duì)別人“老鄭你這是何苦”的勸告，鄭老師的回答堅(jiān)定而坦誠(chéng)：“我想和孩子們?cè)谝黄穑?rdquo;

2014年8月，又一次代課教師的轉(zhuǎn)正考試。所有人都覺(jué)得這是“瘸子老爹”最后的機(jī)會(huì)，都暗自為他辛苦一輩子終獲回報(bào)而高興。怎料人有旦夕禍福，鄭老師的女兒當(dāng)年2月份時(shí)被確診為先天性髖關(guān)節(jié)脫位，必須做手術(shù)。

為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，鄭老師生生等到暑假，才帶女兒到昆明做手術(shù)。轉(zhuǎn)正考試前兩天，女兒病情突然加重需要住院治療，鄭老師沒(méi)有猶豫，一心一意陪女兒治病。這最后一次成“正式教師”的機(jī)會(huì)，就在命運(yùn)的捉弄下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的溜走了……

根據(jù)政策要求，鄭老師只能被學(xué)校聘任為保育員，負(fù)責(zé)學(xué)前班教學(xué)。他沒(méi)有怨言，沒(méi)有改變，和過(guò)去一樣盡心盡力工作直到現(xiàn)在，他依舊是那個(gè)學(xué)生特別喜歡、鄉(xiāng)親特別敬重的“瘸子老爹”。

從未接觸過(guò)幼兒教育的鄭老師為了做好這份工作，常常看書(shū)直至深夜；為了與時(shí)俱進(jìn)，他虛心請(qǐng)教年輕教師學(xué)習(xí)電腦；為了更好的了解學(xué)生，他利用下午的閑暇挨家挨戶家訪……

家訪的時(shí)候，鄭老師就“順便”免費(fèi)把鄉(xiāng)親們家里壞了的家電維修一番。鄉(xiāng)親們因此也叫他“多面手”。同事們打趣的問(wèn)：“老鄭，你這走路又不方便，又不收點(diǎn)辛苦費(fèi)，劃算么？”他微微一笑：“誰(shuí)還沒(méi)點(diǎn)兒困難？在我困難的時(shí)候那么多人幫助過(guò)我，現(xiàn)在我為別人做點(diǎn)力所能及的事是應(yīng)該的嘛！”

很多人不明白鄭老師為什么25年來(lái)都不去做更賺錢的工作，他不做解釋，只是平靜的說(shuō)：“只要我能繼續(xù)教下去，工資再少我都無(wú)所謂。”（段云梅  袁建平 楊國(guó)輝）