本網(wǎng)訊 2017年12月7日至8日，隆陽區(qū)2017年“永昌紅燭杯”幼兒教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競賽在美麗的隆陽區(qū)幼兒園舉辦，15名參賽教師展開了角逐，區(qū)幼兒園及全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的113名幼兒教師觀摩了賽況。

本次競賽以“基于'田園教育’ 聚焦'發(fā)展指南’ 創(chuàng)建'生態(tài)課堂’”為主題，旨在通過研究活動設(shè)計、研討課堂教學(xué)、反思教學(xué)效果來激活幼兒教師對于幼兒科學(xué)教育的思考，從而啟發(fā)教學(xué)智慧，促進全區(qū)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)隆陽幼兒園教育的新時代最佳發(fā)展。

競賽用時一天半，參賽教師們根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容分為科學(xué)和數(shù)學(xué)兩個組，以小范圍“同課異構(gòu)”的方式展開競技。每兩名選手執(zhí)教同一課題，評比內(nèi)容包括活動教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)展示、課后反思說課三項?？茖W(xué)組的課題為《有趣的指紋》《動物是怎樣睡覺的》《彈性的秘密》《溶解》，這四個課題集中呈現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育的“觀察、操作、聯(lián)想、表達”四個重點，在選題上極富研討價值。8位參賽教師結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動的特點，精心設(shè)計教學(xué)活動，認真準備教具，引導(dǎo)幼兒積極探索，大膽嘗試。關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的整體性，引導(dǎo)幼兒猜一猜、想一想、做一做，在體驗中體現(xiàn)科學(xué)探究精神——專注，教學(xué)形式靈活多樣，課堂氣氛生動活潑。科學(xué)組課題為《認識日歷》《5的組成》《認識球體》《測量》，參賽教師們結(jié)合幼兒年齡和認知特點設(shè)計教學(xué)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，調(diào)動幼兒多重感官投入學(xué)習(xí)，為幼兒提供很大的操作平臺與思維空間，讓他們在操作中通過對比、討論，最終解決問題。課堂中，孩子們的探究興趣被極大激發(fā)，大膽猜想、親自驗證，在動腦、動手中思維能力得到了發(fā)展和提升。課后反思說課中，參賽教師闡述了活動設(shè)計意圖、活動實施情況、目標達成情況，重點對教學(xué)后的反思進行了詳細闡述，誠懇地分析了課堂中的有效教學(xué)措施、亟待改進之處以及教學(xué)困惑。

點評研討環(huán)節(jié)，隆陽區(qū)幼兒園園長楊明芹、苗苗幼兒園園長苗翠美分別結(jié)合科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域特點，引領(lǐng)全體參會教師解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對照課例，反觀教學(xué)實踐，探討有效策略。兩位專家的講解有理有據(jù)、深入淺出、鮮活生動、精彩細致，解開了授課教師的困惑，激起了全場教師的共同思考，更堅定了大家做好幼教工作的信心。老師們還就“幼小銜接”的話題展開了探討，在教育目標解讀、認知特點對比、教學(xué)策略分析中對如何做好“幼小銜接”達成了共識。在現(xiàn)場溫馨的、濃厚的研討氛圍中，觀摩教師們思考著、感動著并收獲著。

縱觀課賽全程，“贊嘆”“敬佩”“欣喜”“感動”成為活動的關(guān)鍵詞：選手們對競賽的重視、對幼兒教育的執(zhí)著追求令人贊嘆，他們?yōu)橹谱鹘叹邔W(xué)具花費的心思、對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行的精雕細琢，折射出了教育者的“工匠精神”；評委老師們的專業(yè)和敬業(yè)則令人敬佩，為了能給參賽選手最公正的評價和最有效的指導(dǎo)，評委們賽前認真鞏固《指南》學(xué)習(xí)、賽中仔細觀課思考、賽后反復(fù)研討課例，嚴謹、負責(zé)、專業(yè)的專家風(fēng)采贏得了大家的由衷的敬佩；區(qū)幼兒園別具一格的農(nóng)耕主題校園文化、孩子們出色的表現(xiàn)令人欣喜，課堂上的孩子們思維靈動、舉止乖巧、妙語連珠，讓人不禁心生憐愛，引得全場笑聲連連、掌聲連連；最令人感動的，是活動中呈現(xiàn)的“永昌紅燭”精神，包括參賽教師們的執(zhí)著、評委們的無私、區(qū)幼兒園處理會務(wù)事宜的老師們默默的奉獻，紅燭精神使他們都綻放出不一樣的光亮。

經(jīng)過角逐，隆陽區(qū)幼兒園的高軍銀老師、李霞老師和蒲縹中心學(xué)校的楊能能老師及丙麻中心學(xué)校的楊小海老師榮獲一等獎，其他5名教師獲得二等獎，6名教師獲得三等獎，榮獲一等獎的四位參賽教師的指導(dǎo)教師被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

競賽雖暫告一段落，但透過競賽引起的反思及對整個幼兒教育的實踐卻始終在路上。15位參賽教師在小范圍“同課異構(gòu)”中找出差距，碰撞理念，切磋教藝，有效提升了教師教育教學(xué)技能，促進教師專業(yè)化成長。本次競賽是隆陽區(qū)基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”在幼兒教育領(lǐng)域的重要實踐，也是全區(qū)幼兒教育研討精神的重要延續(xù)。隆陽區(qū)教育局一直十分重視幼兒教育這個全區(qū)教育的“基礎(chǔ)工程”“啟蒙工程”，多渠道搭建幼兒教師展示和歷練的舞臺，多途徑完善幼兒教學(xué)策略。從2017年5月舉行的“田園杯”幼兒教師教學(xué)競賽到本次“永昌紅燭杯”課堂教學(xué)競賽，承載著的是隆陽幼教人對于幼兒教育的孜孜追求和殷切期望，延續(xù)著的是隆陽“田園教育”中的向上向善、求真務(wù)實、創(chuàng)新爭優(yōu)的“永昌紅燭”精神！路漫漫其修遠兮，隆陽教壇上璀璨的“永昌紅燭”精神，必將點亮隆陽幼兒教育的未來輝煌！