本網(wǎng)訊 近日，2018年保山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資助課題立項(xiàng)結(jié)果揭曉，隆陽區(qū)8項(xiàng)課題上榜，1項(xiàng)課題立項(xiàng)為重點(diǎn)課題，7項(xiàng)課題立項(xiàng)為一般課題:隆陽區(qū)教育局張文學(xué)局長的“隆陽區(qū)‘田園教育’特色發(fā)展的實(shí)踐研究”被列為重點(diǎn)課題，隆陽區(qū)教育局教研室楊洪定老師的“隆陽區(qū)開展中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)踐研究”、保山市永昌小學(xué)輝春梅校長的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)校園文化建設(shè)的策略研究”、保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊曉東老師的“依托QQ平臺(tái)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的探索與實(shí)踐”、隆陽區(qū)第七小學(xué)徐維仙校長的“城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)開展‘培優(yōu)提質(zhì)’的探索與實(shí)踐”、隆陽區(qū)幼兒園李軍芝老師“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化培育幼兒社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探索實(shí)踐”、隆陽區(qū)板橋中心學(xué)校王保林老師的“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問題、成因及對(duì)策研究”和保山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊加芬老師的“農(nóng)村在校貧困戶學(xué)生心理問題及對(duì)策研究”被列為一般課題。

據(jù)悉，保山市社科聯(lián)此次共收到192項(xiàng)申報(bào)材料，按照《保山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題管理辦法》共評(píng)審立項(xiàng)資助課題74項(xiàng)，其中重大課題2項(xiàng)、重點(diǎn)課題15項(xiàng)、一般課題57項(xiàng)。隆陽區(qū)教育系統(tǒng)上榜的8項(xiàng)立項(xiàng)課題，是從該系統(tǒng)72項(xiàng)申報(bào)材料脫穎而出的，內(nèi)容囊括辦學(xué)體系、研學(xué)旅行、傳統(tǒng)文化、教學(xué)改革、質(zhì)量提升、課外閱讀、心理健康等方面。近年來，隆陽全區(qū)教育系統(tǒng)以基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”創(chuàng)建為主線，積極開展“我們的課題研究”，并將研究的視角延伸拓展至哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域，目前共有25項(xiàng)哲學(xué)社科課題獲批，已結(jié)項(xiàng)16項(xiàng)，榮獲保山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)政府成果獎(jiǎng)12項(xiàng)。市哲社課題大大激發(fā)了教師的研究熱情，拓寬了教師的研究視野，物化了學(xué)校的研究成果，成為了全區(qū)教育科研的有力支撐，不斷把全區(qū)教育科研向更新的領(lǐng)域、更廣的范圍和更深的角度持續(xù)推進(jìn),為全區(qū)“田園教育”注入了勃勃生機(jī)和源源動(dòng)力。