本網(wǎng)訊  8月31日至9月1日，隆陽區(qū)2018年秋季學(xué)期教科研工作會議在區(qū)一中高中部多媒體報告廳召開，全區(qū)中心學(xué)校、區(qū)屬小學(xué)、中學(xué)、區(qū)幼兒園的教導(dǎo)主任、負(fù)責(zé)課題研究的教科室主任或教導(dǎo)副主任，小學(xué)、初中和高中學(xué)術(shù)委員會的委員長及有關(guān)小學(xué)的教導(dǎo)主任共計198人參加了會議。

為期一天半的會議，與會帶訓(xùn)地圍繞“抓常規(guī)、提質(zhì)量、促生態(tài)”的主題，緊扣隆陽“田園教育”質(zhì)量提升的目標(biāo)任務(wù)，分領(lǐng)導(dǎo)講話、專家引領(lǐng)、讀書論壇、通識學(xué)習(xí)、才藝展示、述職點評、委員聘任、工作安排等環(huán)節(jié)召開，較好地達(dá)到了預(yù)期的目的。

領(lǐng)導(dǎo)講話暖心

中共隆陽區(qū)委教育委員會書記、區(qū)教育局黨組書記、區(qū)教育局局長張文學(xué)以《種子只有放在安靜的泥土里才能生根發(fā)芽》為題，以自身教研情懷、教研經(jīng)歷從教研理念、教研舉措、教研思維、教研成效等展開講座：一是從“累”“富”兩字引導(dǎo)教研工作者要耕種好心田心地，并為之更新教育觀、教學(xué)觀、教師觀、課程觀和育人觀；二是要基于“田園教育”做好德育、美育、勞動教育、體育教育和家庭教育五個方面的研究，將五個方面融入教學(xué)、教研和教改的全過程；三是要加強(qiáng)對教師自身的研究，加強(qiáng)對教材教法的研究，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究，加強(qiáng)對學(xué)生生理和心理的研究，加強(qiáng)對學(xué)校文化的研究，加強(qiáng)對當(dāng)前國家政策的研究，加強(qiáng)對考試和評價進(jìn)行研究；四是他以一名“老教研人”的身份，語重心長地告誡教研工作者要積極提高學(xué)習(xí)、觀察、寫作、演講、擔(dān)責(zé)等能力，在安靜的泥土生根發(fā)芽，把寫作當(dāng)成一種習(xí)慣，讓工作變成一種娛樂，基于新時代做好大教研，朝著大成就付出大作為，不斷結(jié)合工作實際把“田園教育，創(chuàng)造新時代最佳發(fā)展”向縱深推進(jìn)。

專家引領(lǐng)助力

在隆陽區(qū)2018年“聚焦課堂·生態(tài)課堂”教學(xué)研討會上，特邀昭通市昭陽區(qū)鳳凰中學(xué)彭澤剛校長到場講座，他結(jié)合云南省未來教育家培養(yǎng)對象、中國西部鄉(xiāng)村教育家和云南省名校長工作坊主持人等經(jīng)歷，以《課堂教學(xué)改革是撬動學(xué)校發(fā)展的支點》為題，以鳳凰中學(xué)浴火重生涅槃的實例，從“找準(zhǔn)課堂教學(xué)改革這個支點”“課堂教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程需要頂層設(shè)計”“‘三分教育’模式的探索與實踐”等方面展開講座，讓與會教師學(xué)習(xí)了“新授課、復(fù)習(xí)課和講評課”“目標(biāo)出示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示反饋和測評反饋”“三課五環(huán)”課堂教學(xué)模式，了解了分層教育、分組合作學(xué)習(xí)和分類指導(dǎo)教學(xué)的“三分教育”模式，接受了“立足課堂，課堂教學(xué)改革是支點”“善借外力，項目推進(jìn)是抓手”“認(rèn)同堅守，對課改的認(rèn)同和堅守是關(guān)鍵”三點課改法寶，不動搖、不懈怠、不折騰，方可讓學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)發(fā)展的“詩與遠(yuǎn)方”。彭校長理論結(jié)合實踐地現(xiàn)身說法，為隆陽區(qū)基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”作了培訓(xùn)和引導(dǎo)，起到“理念上生本、做法上標(biāo)本、成效上范本”的引領(lǐng)和示范。

工作安排奠基

區(qū)教育局教研室主任楊洪定圍繞質(zhì)量提升的教研任務(wù)，闡明將著力從六個方面力促“生態(tài)課堂”創(chuàng)建：一是建平臺，抓常規(guī)，切實讓教研氛圍更為生態(tài)；二是抓課程，促素質(zhì)，切實讓課程實施更為生態(tài)；三是強(qiáng)研討，重競賽，切實讓教師素養(yǎng)更為生態(tài)；四是聚課堂，推課改，切實讓課程改革更為生態(tài)；五是促備考，提質(zhì)量，切實讓教學(xué)質(zhì)量更為生態(tài)；六是提素養(yǎng)，煉技能，切實讓教學(xué)效果更為生態(tài)。隨后，他全文領(lǐng)學(xué)了《云南省教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)綱要（試行）》。

此外，區(qū)教育局教研室副主任謝麗芹老師領(lǐng)學(xué)了《隆陽區(qū)專職教研員職能職責(zé)暫行規(guī)定（討論稿）》，區(qū)教育局教研室副主任楊霞領(lǐng)學(xué)了《隆陽區(qū)“生態(tài)課堂”創(chuàng)建學(xué)術(shù)委員會管理辦法（討論稿）》。

才藝展示添彩

金雞中學(xué)教導(dǎo)主任趙江老師登臺彈唱了《平凡之路》和《成都》兩首曲目，隆陽區(qū)小學(xué)音樂學(xué)術(shù)委員會委員長、保山市永昌小學(xué)副校長周潔吹奏了12孔陶笛曲《今生情可鑒》和6孔陶笛曲《千年風(fēng)雅》。兩位老師的才藝展示把會議推向了高潮，會場不時響起熱烈掌聲，充分展示了全區(qū)教研工作者的多才多藝，更詮釋了不僅他們做得出、寫得出、說得出，更唱得出、跳得出、彈得出、吹得出……也是隆陽教師朝著“身體好、家庭好、工作好”幸福成長的真實寫照。

讀書論壇導(dǎo)航

根據(jù)全區(qū)“讀一本好書”的校本教研策略，會務(wù)安排了兩位教導(dǎo)主任和一位教科室主任作了教導(dǎo)主任讀書專題分享，保八中教科室主任何立領(lǐng)讀了《課堂觀察--走向?qū)I(yè)的聽評課》，瓦渡中心學(xué)校教導(dǎo)主任李發(fā)欽領(lǐng)讀了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》，永昌中心學(xué)校教導(dǎo)主任邵陶香領(lǐng)讀了《做樸素的教育》，用讀書明理的方式，引導(dǎo)全區(qū)教研人換一雙慧眼看課堂，用一種嶄新定位落實核心素養(yǎng)，積極爭做“派往明天的教師”。

委員聘任抱團(tuán)

會上，中共隆陽區(qū)委教育委員會書記、區(qū)教育局黨組書記、區(qū)教育局局長張文學(xué)分別為35名隆陽區(qū)小學(xué)、初中和高中“生態(tài)課堂”創(chuàng)建學(xué)術(shù)委員會委員長頒發(fā)了聘書。今后，區(qū)教育局將傳承原來全區(qū)中心教研組的做法，著力聘任并打造一支集高中、初中、小學(xué)和幼兒園4個學(xué)段為一體，集41個學(xué)科為一體的學(xué)術(shù)委員會，采取“專職+兼職”的方式不斷壯大全區(qū)教科研隊伍建設(shè)，更進(jìn)一步將全區(qū)教科研工作落小、落細(xì)和落實。

教導(dǎo)述職促效

區(qū)一中教導(dǎo)主任尹國海、漢莊中學(xué)教導(dǎo)主任楊崇常、永昌小學(xué)教導(dǎo)主任連濤和蒲縹中心學(xué)校教導(dǎo)主任龍青紅依次在會上述職，他們圍繞“質(zhì)量提升”這一主題，從如何抓教學(xué)常規(guī)、如何抓優(yōu)課、如何提質(zhì)量以及自身專業(yè)發(fā)展展開述職，較好地反映了全區(qū)教導(dǎo)主任一年來樸實、務(wù)實和扎實的工作，同時以問題為導(dǎo)向，切實把“述職+點評”“診斷+處方”的“一線工作法”與教科研工作有機(jī)融合在一起。

為期一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為全區(qū)2018年秋季學(xué)期的教科研工作吹響了奮發(fā)的號角.9月1日全區(qū)教科研工作會議閉幕，也預(yù)示著全區(qū)教科研工作在“田園教育，創(chuàng)造新時代最佳發(fā)展”的理念引領(lǐng)下正式“開學(xué)”了，全區(qū)教科研人將秉承“素養(yǎng)導(dǎo)向、質(zhì)量為先”的原則，努力把理念落細(xì)點，把工作抓實點，把素養(yǎng)提高點，著力傳承創(chuàng)新，全力把全區(qū)教研“搞”起來，把全區(qū)質(zhì)量“提”起來，貼地前行，朝著隆陽區(qū)“田園教育”的“詩與遠(yuǎn)方”不斷邁進(jìn)。(文：楊洪定  圖：楊曉東)