本網(wǎng)訊  12月5日至7日，隆陽區(qū)舉辦首屆“田園杯”幼兒園語言教師素養(yǎng)大賽，來自隆陽區(qū)幼兒園、隆陽區(qū)各中心學校公辦幼兒園、部分民辦幼兒園的19名選手展開競技，保山市楊明芹名園長工作室成員學員、全區(qū)幼兒園“生態(tài)課堂”創(chuàng)建委員會“語言領(lǐng)域”成員、部分公辦及民辦幼兒園教師代表等共計213名教師參加觀摩研討。

本次大賽由隆陽區(qū)教育局主辦、隆陽區(qū)幼兒園“生態(tài)課堂”創(chuàng)建委員會協(xié)辦、隆陽區(qū)幼兒園及光麗杏花雙語幼兒園承辦。大賽圍繞“落實‘發(fā)展指南’、聚焦核心素養(yǎng)、創(chuàng)建‘生態(tài)課堂’”的主題展開，旨在貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，提高隆陽區(qū)幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，提高全區(qū)幼兒園教育水平，縱深推進全區(qū)幼兒教育發(fā)展。為期三天的活動中，19名選手用嚴謹扎實的知識競答、聲情并茂的故事講述、驚艷全場的才藝展示、精彩紛呈的課堂教學、真誠深刻的教學反思詮釋著自己對于幼兒園“語言領(lǐng)域”教學的理解，傳遞著幼教人的愛與幸福。

知識測試檢驗幼教理論基礎(chǔ)

本次比賽中，知識測試的內(nèi)容為《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“語言領(lǐng)域”相關(guān)理論，測試目的在于檢驗教師對于幼教專業(yè)理論知識的掌握程度，以及理解運用《指南》輔助教育教學工作的能力。測試采用閉卷作答方式進行，在一個小時的規(guī)定時間里，參賽教師們沉著應對，時而低頭冥思，時而奮筆疾書，將自己掌握的相關(guān)知識和解讀內(nèi)容進行一一作答。經(jīng)評委評定，19位選手測試平均水平較高，體現(xiàn)了大家扎實的幼教理論基礎(chǔ)。

故事講述考查語言表達功底

故事講述是考查幼兒園教師語言功底的直接途徑，教師對故事的講述與呈現(xiàn)將大大影響著幼兒對故事的喜愛程度。對幼兒語言積累、思想陶冶、情趣培養(yǎng)具有重要的教育價值。講故事比賽中，參賽老師們精心準備，故事的內(nèi)容風格各有不同，充滿了童趣和教育意義。溫馨感人的《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》、妙趣橫生的《皇帝的新裝》《小豬變形記》、活潑可愛的《小蝌蚪找媽媽》《月亮的味道》、給人啟發(fā)的《小兔怕怕》《掩耳盜鈴》……參賽老師們語言生動形象，用變化的聲音模仿不同角色，加上了歌唱、動作、表情使故事富有感染力，多媒體、教具的融入恰到好處。在參賽老師們生動的講述下，一個個故事活了、美了，評委和觀摩老師們被選手們生動的講述感染了、帶動了，仿佛也成了“幼兒園里的孩子”，在故事的王國里暢游著、享受著，隨著故事情節(jié)的起伏，一會兒興奮緊張，一會兒默默悲傷，一會兒捧腹大笑……教研室組織活動的趙惠英老師由衷感嘆道：“參賽老師們的語言功底太強了，做他們的學生一定很幸福，這不，讓我們也跟著狠狠幸福了一把！”

才藝展示盡顯一專多能素養(yǎng)

才藝展示中，參賽教師們紛紛發(fā)揮特長展示自我，余韻悠長的獨唱《疼愛媽媽》《痛苦的人》，舞姿曼妙的獨舞《九兒》《竹》，傣族特色的演奏及舞蹈《噶光噶秧》《趕擺》，感人至深的情景舞蹈《因為有你》《重生》《紅色》，動感歡快的《歌舞串燒》《印度風情》。舞臺上的參賽老師們化身為藝術(shù)精靈，“一顰一笑牽人心、舉手投足動人情”，讓評委們和觀摩教師們深深不禁沉醉其中，掌聲一陣高過一陣。選手們舞動激情的青春，飛揚嘹亮的歌喉，唱響時代的旋律，秀出幼教人的風采，既展現(xiàn)了幼兒園教師的藝術(shù)魅力，也折射出幼兒園教育的豐富多彩。選手們令人驚嘆的才藝也激起了觀摩教師們的自我反思和提升個人素養(yǎng)的激情，“當好幼教老師不僅要有扎實的理論知識來教育孩子們，更要有高超的藝術(shù)素養(yǎng)來熏陶孩子們。面對的每一個孩子都是純真的，他們有著對老師最單純的愛，為了這份愛，我們有什么理由不給他們最好的教育，有什么理由不去提升自己呢？”來自瓦窯鎮(zhèn)老營幼兒園的李玲玉老師如是說。

課堂教學考驗預設生成能力

課堂教學競賽分兩組賽場進行，共展示集中教學活動19節(jié)，其中故事教學活動4節(jié)，看圖講述活動2節(jié)，詩歌教學活動1節(jié)，繪本閱讀活動4節(jié)，散文欣賞活動1節(jié)，仿編創(chuàng)編活動2節(jié)，談話活動2節(jié)，成語詞語活動3節(jié)。每一節(jié)課都各有特色。

隆陽區(qū)幼兒園賽場上，瓦窯中心學校羅艷艷老師執(zhí)教《小兔怕怕》，通過環(huán)環(huán)相扣的問題設計，循序漸進地展開故事，借助游戲感受快樂，引發(fā)幼兒的愛心，想出各種辦法幫助小兔怕怕變得勇敢。隆陽區(qū)南苑幼兒園趙柳軒老師聲情并茂地帶著孩子們一起朗誦《烏龜怪脾氣》，夸張的肢體語言，形象生動的聲音模仿，將小動物的特征表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。青華中心學校張婷婷老師的繪本閱讀《我爸爸》，關(guān)注到繪本內(nèi)容的每一個細節(jié)，用簡潔的語言引導孩子發(fā)現(xiàn)并說出來，引導孩子們從心底激起對爸爸的愛。芒寬中心學校俸金梅老師的《空氣變新鮮了》，創(chuàng)設有趣情景，帶著一群“動物寶寶”們植樹、撿垃圾，將環(huán)保的種子種在了孩子們心里。西邑中心學校和瓦房中心學校的趙瑞潔、陳偉旭兩位老師分別執(zhí)教了兩節(jié)看圖講述活動《城里的大象》《大象救兔子》，分別采用了描述性看圖講述和創(chuàng)造性看圖講述的教學形式，應用提問技巧引導幼兒通過觀察圖片、講述畫面內(nèi)容、理解事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和連貫性語言表達的能力。光麗幼兒園的張勝蘭老師執(zhí)教了一節(jié)詩歌仿編活動《假如我有翅膀》，將幼兒語言的發(fā)展與情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展相聯(lián)系，充分體現(xiàn)了語言跨領(lǐng)域綜合教育的特點。隆陽區(qū)幼兒園的趙自芬老師帶來繪本閱讀《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，憑借多變的畫面，不僅豐富幼兒知識，更促進其觀察力、想象力、語言表達能力的提高。蒲縹小太陽幼兒園的趙淑梅老師借助故事《野貓的城市》，在一次次的設疑、思考、追問中，讓孩子們重新認識了生活的城市。蒲縹中心學校李吉梅老師執(zhí)教《多彩的夢》，借助豐富的圖片教具吸引幼兒注意力，借助散文的恬靜優(yōu)美和富有童趣的語言激發(fā)孩子們的想象力并開發(fā)幼兒的語言表達能力。

在光麗杏花雙語幼兒園賽場，丙麻中心學校楊競?cè)A老師執(zhí)教繪本閱讀《是誰的肚臍眼》，讓小朋友們在看看、猜猜、說說中,準確的找出不同物體“肚臍眼”的部位，孩子們在活動中愉悅的發(fā)揮想象力并大膽表述自己的想法。潞江中心學校姚建國老師的談話活動《夸夸我自己》，通過和小朋友們親切的談話，共同討論自己和同伴的優(yōu)點，鼓勵寶貝們用連貫的話語夸夸自己。漢莊中心學校教師宋玉靜續(xù)編兒歌《傘可以做什么》，小朋友們在活動中不僅了解了傘的多種功能及用途，還和宋老師學會了以歌唱的方式替換詞語仿編兒歌。河圖中心學校劉國麗老師執(zhí)教成語故事《掩耳盜鈴》，通過詼諧幽默的成語故事讓寶貝們懂得了要做誠實的好孩子。 金雞中心學校教師徐亞梅繪本閱讀《噓！我們有個計劃》，讓小朋友們通過觀察圖畫，展開想象，猜測故事，讓寶貝們學會思考，明白了故事中的道理。楊柳中心學校嚴秀芝老師語言活動《愛畫畫的公主》，通過PPT故事畫面引導小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進行推理，培養(yǎng)了孩子們的觀察和想象力。隆陽區(qū)幼兒園教師宋艷麗語言活動《相反詞聚會》，讓孩子通過對實物看看、摸摸、找找、想想、說說，用自己已有的生活經(jīng)驗講述一些相反詞，使“相反詞”來源于生活。板橋明華幼兒園教師李冬梅談話活動《雨天好還是晴天好》，以談話的形式一下子就讓寶貝們打開了話匣子，孩子們都積極大膽的討論和表達。光麗杏花雙語幼兒園教師黃亞嬌語言活動《神奇的象形字》，讓寶貝們在游戲中認識了象形字，還學會了用象形字符號編寫富有創(chuàng)意的故事。

19節(jié)課堂教學帶來19次甜美溫暖的感受，兩所幼兒園孩子們靈動的思維、天真浪漫的想法、純凈質(zhì)樸的心靈萌化了評委和觀摩老師們的心，引得全場一陣陣掌聲、一陣陣笑聲、一陣陣贊嘆聲。孩子們與老師們之間的溫馨情感讓人心生溫暖，評委邵陶香老師用一首小詩感嘆道：“如果不是遇見你，縱使千萬里路，也不會發(fā)現(xiàn)如此奇跡，清亮的眼神何時會迷離，如若讓這清亮永久，后續(xù)還有多少努力。孩子們啊，叫我怎能不愛你……”

課后說課培養(yǎng)反思研究習慣

課堂教學結(jié)束后，19位參賽教師圍繞教學內(nèi)容，從設計意圖、教材分析、目標定位、活動準備、活動重點難點、教法學法、活動流程、活動延伸等幾個方面，以豐富合理的教學理論、輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，進行了生動的演示解說。他們目標明確、思路清晰、講解流暢、儀態(tài)自然大方、應變能力強，說課PPT設計合理、新穎、美觀，不僅充分展示了自己學習理論的功底、研究教材和設計教學環(huán)節(jié)的能力，還充分體現(xiàn)了教師對《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》較為透徹的理解。說課競賽促進了教師課后反思研究習慣的形成。

點評研討啟發(fā)共同思考

點評研討環(huán)節(jié)，評委組的十位評委老師分組合議后，由組長余靈芝老師、張云琴老師進行點評，她們結(jié)合多年從事幼教工作的豐富經(jīng)驗，以語言教學領(lǐng)域特點為關(guān)鍵，從指南測試、講故事、才藝展示、課堂教學、課后說課五個項目肯定了老師們的優(yōu)點，實事求是地分析不足之處，真誠地給出可行的指導建議，并引領(lǐng)全體參會教師解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對照課例，反觀教學實踐，探討有效策略。兩位評委組長的講解有理有據(jù)、深入淺出、鮮活生動、精彩細致，解開了授課教師的困惑，激起了全場教師的共同思考，更堅定了大家做好幼教工作的信心。老師們還就“幼小銜接”的話題展開了探討，在教育目標解讀、認知特點對比、教學策略分析中對如何做好“幼小銜接”達成了共識。在現(xiàn)場濃厚的研討氛圍中，觀摩教師們思考著并收獲著。

總結(jié)頒獎點亮幼教盛會

頒獎儀式是大賽最激動人心的環(huán)節(jié)。中共隆陽區(qū)委教育委員會書記、隆陽區(qū)教育局黨組書記、區(qū)教育局局長張文學，區(qū)教育局副局長甫云花，區(qū)教育局教研室主任楊洪定、副主任楊霞及謝麗芹，隆陽區(qū)幼兒園園長楊明芹，光麗幼兒園、光麗杏花雙語幼兒園總園長武光麗到會為獲獎選手頒獎，與全體參會教師們一起見證選手們的榮譽，分享他們喜悅。個人單項評選中，兩個賽區(qū)分別評出最佳測試、故事、才藝、教學、說課五個最佳單項獎，隆陽區(qū)幼兒園趙自芬老師以優(yōu)異的全能表現(xiàn)勇奪五項個人最佳單項獎，趙柳軒老師并列最佳才藝獎；區(qū)幼兒園宋艷麗老師勇奪四項個人最佳單項獎，板橋明華幼兒園李冬梅老師獲得最佳故事獎。趙自芬老師、宋艷麗老師還有丙麻中心學校楊競?cè)A老師、蒲縹中心學校李吉梅老師榮獲綜合一等獎，周艷芬、楊育蘭、張云琴、羅丹四名老師榮獲優(yōu)秀指導教師獎。光麗幼兒園黃亞嬌、河圖幼兒園劉國麗、板橋明華幼兒園李冬梅、光麗幼兒園張勝蘭、瓦窯中心學校羅艷艷、瓦房中心學校陳偉旭6位老師獲二等獎，其他9位老師獲三等獎。

會上，甫云花副局長宣讀了隆陽區(qū)幼兒園“生態(tài)課堂”創(chuàng)建委員會聘任決定和委員名單。在隆陽區(qū)首屆幼兒園教師素養(yǎng)大賽這一特殊時刻，聘任決定的宣布顯示出了里程碑式的重要意義，幼兒園學術(shù)委員會的成立標示著隆陽區(qū)幼兒教育正在向著學術(shù)化、規(guī)范化不斷邁進。與會領(lǐng)導還為學術(shù)委員代表們頒發(fā)了聘書。

張文學局長以幼兒教育為話題作了生動精彩的指導講話。他的講話金句頻出，以“每個人只有特點，沒有缺點”對參賽選手們的用心和努力給予了肯定和鼓勵，以鮮活生動的故事詮釋了“孩子們的心是最純潔的”，以“人生百年，始于幼學”勉勵幼教工作者們在幼兒教育的長路上要擔起責任、付出情懷。聆聽中，老師們被深深地觸動了，更在意猶未盡中找到了前進的方向：幼教無止境，光陰莫蹉跎！

此外，隆陽區(qū)幼兒園趙自芬和宋艷麗、光麗杏花雙語幼兒園黃亞嬌、隆陽區(qū)南苑幼兒園趙柳軒、板橋明華幼兒園李冬梅、瓦房中心學校陳偉旭、丙麻中心學校楊競?cè)A、潞江中心學校姚建國八位老師帶來了不同題材的優(yōu)秀節(jié)目展演，展示了隆陽幼教人的活力和魅力。

“人說大賽好風光，最是師者動情時”，隆陽區(qū)首屆“田園杯”幼兒園語言教師素養(yǎng)大賽用“區(qū)幼杏花同搭臺，公辦民辦共發(fā)展”的形式，展現(xiàn)了一場“競賽+研討”的幼教盛會，延續(xù)了剛剛閉幕的“田園杯”小學語文教師素養(yǎng)大賽的濃厚教科研氛圍，彰顯了隆陽教研的力量和魅力。下一步，隆陽區(qū)教育局將繼續(xù)緊跟時代發(fā)展步伐，緊扣“田園教育——創(chuàng)造新時代最佳發(fā)展”的理念，不斷為師生核心素養(yǎng)的提升構(gòu)架子、鋪路子、搭臺子，努力引領(lǐng)耕耘在隆陽教育沃土上的老師們收獲一路風景！