“我是天不怕地不怕，就怕女兒來(lái)發(fā)話。你瞧，我家屋里屋外收拾得多干凈整潔，得力于上小學(xué)的兩個(gè)女兒。”龍陵縣龍新鄉(xiāng)大硝河村宰山田寨村民楊然清自豪地對(duì)記者說(shuō)。記者看到，一正兩廂的宅院，水泥入戶路與村莊道路連接，正房里彩電、音響、沙發(fā)等電器和家具一應(yīng)俱全，廚房窗口潔凈無(wú)煙塵，廁所清潔衛(wèi)生無(wú)異味，豬圈通風(fēng)寬敞無(wú)積糞。“以前家里亂糟糟的，都習(xí)以為常了。去年村里搞人居環(huán)境整治，兩個(gè)上小學(xué)的女兒拉著我和她媽打掃清潔衛(wèi)生，規(guī)定門(mén)前衛(wèi)生‘三包’，每天清掃院子，垃圾分類送到垃圾池，女兒說(shuō)，‘小手牽大手’向著文明走。環(huán)境衛(wèi)生搞好了，人也神清氣爽了，咱打心眼里感謝學(xué)校老師教育孩子有方。”這是大硝河小學(xué)開(kāi)展“小手牽大手”助力脫貧攻堅(jiān)的一個(gè)場(chǎng)景。

地處冷涼山區(qū)的大硝河是個(gè)有14個(gè)自然村寨402戶1657人的貧困村。2017年9月，平達(dá)鄉(xiāng)安樂(lè)小學(xué)校長(zhǎng)周自嬌調(diào)到大硝河小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。2017年是龍陵縣脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵年，全校12名教職工結(jié)對(duì)幫扶34戶建檔立卡貧困戶，其中周自嬌結(jié)對(duì)幫扶8戶。周自嬌帶領(lǐng)學(xué)校教職工在走訪貧困戶中發(fā)現(xiàn)，不少貧困戶“等、靠、要”思想嚴(yán)重，對(duì)政府扶貧政策了解不深，摘窮帽的內(nèi)生動(dòng)力不足等問(wèn)題制約了脫貧攻堅(jiān)的步伐。

如何調(diào)動(dòng)貧困群眾的積極性？單靠輸血式扶貧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要志智同扶。圍繞“洗窮腦、樹(shù)信心、立志氣、拔窮根、奔小康”目標(biāo)，依托學(xué)校平臺(tái)，制定了“三同”扶貧方案，即一同農(nóng)戶學(xué)習(xí)扶貧政策，進(jìn)行自強(qiáng)誠(chéng)信感恩教育，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《龍陵縣黨的十九大精神暨脫貧攻堅(jiān)政策漫畫(huà)讀本》，觀看《脫貧致富》典型視頻；二同農(nóng)戶提升人居環(huán)境。學(xué)校按照“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)村”的理念，通過(guò)“小手牽大手，大手拉小手”的形式，開(kāi)展人居環(huán)境提升整治；三同家長(zhǎng)教育引導(dǎo)學(xué)生。教師深入農(nóng)戶家中和家長(zhǎng)一起輔導(dǎo)學(xué)生家庭作業(yè)及課外經(jīng)典閱讀。每月抽出1天的時(shí)間為“三同”活動(dòng)日，全校教職工分別到14個(gè)自然村158名學(xué)生家中開(kāi)展“三同”活動(dòng)，人人頭上有指標(biāo)，個(gè)個(gè)肩上有任務(wù)，納入年終實(shí)績(jī)考評(píng)，為群眾排憂解難。

周自嬌以一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)將一腔情和愛(ài)傾注在貧困學(xué)生身上。三年級(jí)學(xué)生楊翠蘭，父母親患病先后去世，留下她和弟弟與年過(guò)七十的奶奶相依為命，生活過(guò)得很艱難，是村里的特困戶。周自嬌與楊翠蘭家結(jié)為幫扶對(duì)子后，將小翠蘭視為親人呵護(hù)，積極向有關(guān)部門(mén)反映把她家列為特困供養(yǎng)戶，每月有2000多元的生活保障金，解決了生活無(wú)著之憂，楊翠蘭和弟弟上學(xué)享受貧困生待遇，姐弟倆都能安心學(xué)習(xí)。每次家訪對(duì)楊翠蘭的奶奶噓寒問(wèn)暖，不時(shí)送上一些老年病常用藥和營(yíng)養(yǎng)品，耐心輔導(dǎo)姐弟倆的學(xué)習(xí)，并送上一些學(xué)習(xí)用品，讓姐弟倆感受到家的溫暖，姐弟倆的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在年級(jí)前三名。

10歲的小翠蘭已懂得生活的艱辛，放學(xué)后就幫助家里干一些力所及的活，挑柴火、打豬草、燒火做飯，用羸弱的身軀支撐一份家庭的負(fù)載，儼然是個(gè)“半勞力”。但這似乎并沒(méi)有影響楊翠蘭的學(xué)習(xí)，火塘邊、灶洞前、山坡上，留下她孜孜不倦學(xué)習(xí)的身影。記者問(wèn)她長(zhǎng)大了想干什么，憂郁的目光里有著幾多遐思：“我想到城里念大學(xué)，畢業(yè)后找份能掙大錢(qián)的工作，給奶奶和弟弟買(mǎi)很多很多好吃的東西，給周校長(zhǎng)買(mǎi)一條漂亮的裙子，她穿裙子可漂亮了，像個(gè)電影明星。”稚子無(wú)邪，她的話代表了一代貧困山區(qū)少年的人生追求和美好愿景。

周自嬌最喜歡的一件事就是每天晚飯后，沿著村寨公路散散步，順便拐進(jìn)老鄉(xiāng)家，嘮嘮家常，講講政策，理理路子。村民余所萬(wàn)肢殘，全家4口人，大女兒上縣職中、小女兒上小學(xué)，是村里的建檔立卡貧困戶。周自嬌和一位老師常到老余家家訪和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，建議余所萬(wàn)力所能及發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)增加收入，老余種了10余畝草果，收入1萬(wàn)多元，加上養(yǎng)殖業(yè)收益，全家年收入3萬(wàn)余元，去年從貧困中出列。周自嬌多方爭(zhēng)取資金購(gòu)買(mǎi)了70個(gè)保溫瓶、35床毛毯送給結(jié)對(duì)幫扶戶。

山區(qū)的孩子們是家庭的未來(lái)和希望，他們渴望獲得良好的教育，也急需良好的教育，周自嬌為了不讓一個(gè)家庭因?qū)W致貧，因貧輟學(xué)，組織教師開(kāi)展了送教上門(mén)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，組織教師全員家訪，了解不同學(xué)生的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。每年寒暑假期間，教師都要抽出幾天時(shí)間，走進(jìn)農(nóng)家小院對(duì)學(xué)生寒暑假作業(yè)進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，更多的是爭(zhēng)取和留守兒童的家長(zhǎng)多交流。無(wú)論是烈日炎炎還是陰雨綿綿，都一直堅(jiān)持，不曾停止過(guò)全員家訪、春風(fēng)行動(dòng)、送教上門(mén)之路，溫暖了無(wú)數(shù)個(gè)留守兒童和貧困家庭的心，拉近了學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與教師、家庭與學(xué)校的距離。

“我不想放假，不想離開(kāi)學(xué)校，更舍不得離開(kāi)我的老師們，因?yàn)樗麄兙褪俏业?lsquo;爸爸媽媽’！”家住何家田寨的留守兒童三年級(jí)學(xué)生楊帥昌說(shuō)。楊帥昌的父母長(zhǎng)年在怒江州六庫(kù)硅廠打工，他和爺爺、奶奶一起生活，接觸老師的時(shí)間比接觸父母的時(shí)間還多，對(duì)老師有一種特別的親情。教師送教上門(mén)給留守兒童送去了溫暖、送去了知識(shí)，點(diǎn)亮了他們奮發(fā)向上的心燈。

黃場(chǎng)是個(gè)有33戶村民的移民新村，生活設(shè)施基本完善，但不少群眾衛(wèi)生意識(shí)薄弱。原本可以扔在垃圾桶的垃圾，部分村民在家門(mén)口一倒了事，3個(gè)垃圾桶形同虛設(shè)。“反正有保潔員來(lái)收拾”，保潔員難于應(yīng)付，村干部也直撓頭。直到一個(gè)清晨，村民們?cè)诩议T(mén)口看到寨里的30多名學(xué)生在打掃公共場(chǎng)所和撿拾散落在家門(mén)口的垃圾，從此再也沒(méi)有在家門(mén)口隨意扔垃圾的現(xiàn)象。

談起這件事，周自嬌感慨地說(shuō)：“這就是‘小手牽大手’潛移默化的作用。”

如今的大硝河，通過(guò)新農(nóng)村建設(shè)和環(huán)境整治，脫掉“臟外衣”，舊貌換新顏，實(shí)現(xiàn)了村莊道路水泥化、吃水清潔化、廁所衛(wèi)生化、垃圾糞便處理無(wú)害化、人居環(huán)境綠色生態(tài)化，構(gòu)建起寨在林中、房在樹(shù)中、人在綠中的居住環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展。

2019年10月，周自嬌被評(píng)為龍陵縣扶貧工作標(biāo)兵。