本網(wǎng)訊 2019年 8月以來，隆陽區(qū)教育體育局啟動(dòng)了新一輪的教育科研結(jié)對(duì)工作，將全區(qū)14所完中、22所初中和30所小學(xué)分別結(jié)成33個(gè)對(duì)子學(xué)校，通過結(jié)對(duì)活動(dòng)力促全區(qū)校本研訓(xùn)深入開展。

縱觀一學(xué)期新一輪結(jié)對(duì)學(xué)校的活動(dòng)開展，主要有4個(gè)特點(diǎn)有：一是頂層設(shè)計(jì)實(shí)，按照《隆陽區(qū)教育體育局關(guān)于組織開展2019年教育科研結(jié)對(duì)工作的通知》要求，把全區(qū)中小學(xué)校分別結(jié)對(duì)，有公辦與私立結(jié)對(duì)、城區(qū)與農(nóng)村結(jié)對(duì)、規(guī)模大與規(guī)模小結(jié)對(duì)，更有師資強(qiáng)與師資弱結(jié)對(duì)及同區(qū)域、同類別結(jié)對(duì)；教研室10名專職教研員具體責(zé)任到結(jié)對(duì)學(xué)校中，嚴(yán)格按照活動(dòng)報(bào)備、活動(dòng)參與、活動(dòng)記錄和活動(dòng)考核四個(gè)制度認(rèn)真開展結(jié)對(duì)活動(dòng)。二是活動(dòng)內(nèi)容實(shí)，33個(gè)對(duì)子學(xué)校以黨建工作為領(lǐng)航，基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”的實(shí)際，結(jié)合全區(qū)“335課”創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)項(xiàng)目的推進(jìn)，聚焦“生態(tài)課堂”，對(duì)話“統(tǒng)編課例”，研究“實(shí)用課題”，做實(shí)匯報(bào)課、研討課和示范課，上好新課、復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課，既有統(tǒng)編版三科新教材、思政課的研討，又有備考提質(zhì)的分享；既有教學(xué)教研教改的互動(dòng)交流，又有教學(xué)常規(guī)、學(xué)校特色、班級(jí)管理的專題分享，較好地盤活校本研訓(xùn)和校際交流。三是互動(dòng)形式實(shí)，全區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)工作是師徒結(jié)對(duì)幫扶的拓展，是城鄉(xiāng)互動(dòng)、“送教下鄉(xiāng)”的延伸，更是“全區(qū)一盤棋”創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)校認(rèn)真開展但又不局限于本輪結(jié)對(duì)活動(dòng)，他們既和現(xiàn)在的對(duì)子學(xué)校開展活動(dòng)，同時(shí)又不忘之前結(jié)對(duì)的學(xué)校，較好地形成了“結(jié)對(duì)學(xué)校鏈”或“結(jié)對(duì)學(xué)校聯(lián)盟”，更有學(xué)校憑借實(shí)際與區(qū)外、市外和省外的學(xué)校對(duì)口交流，如九隆三小與重慶渝北空港實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)扎實(shí)開展活動(dòng)，并受益于全區(qū)其他學(xué)校108名教師。四是活動(dòng)成效實(shí)，結(jié)對(duì)學(xué)校圍繞當(dāng)前開展的“不忘初心 牢記使命”主題教育，均以黨建為引領(lǐng)選擇結(jié)對(duì)活動(dòng)主題，分別聚焦了課堂教學(xué)、備考提質(zhì)、常規(guī)管理、班主任工作、教師專業(yè)成長、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)，始終不忘教書育人的初心，牢記質(zhì)量提升的使命；始終不忘田園教育的初心，牢記生態(tài)課堂的使命；始終不忘立德樹人的初心，牢記全人發(fā)展的使命，更為豐實(shí)地把校本研訓(xùn)推向了深入。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)新一輪學(xué)校結(jié)對(duì)工作開展一學(xué)期以來，共開展結(jié)對(duì)活動(dòng)64次，執(zhí)教教學(xué)研討課100節(jié)次，分享主題交流100余次，受益教師1000人次，在傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)校動(dòng)起來，讓教師動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，更讓全區(qū)和學(xué)校的校本研訓(xùn)動(dòng)起來，讓全區(qū)基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”的步伐更加動(dòng)起來，為貫徹落實(shí)新時(shí)代各項(xiàng)要求奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。永昌中心學(xué)校在結(jié)對(duì)活動(dòng)后感言：“我們雖作為城區(qū)較為薄弱的學(xué)校，但很愿意把一點(diǎn)點(diǎn)成果分享給需要的學(xué)校，校長從學(xué)校的管理，業(yè)務(wù)的落實(shí)等方面進(jìn)行交流，教導(dǎo)處除了將磨課成果推廣到結(jié)對(duì)學(xué)校，還對(duì)測試卷等資料進(jìn)行了共享……”楊柳中心學(xué)校結(jié)合近兩年與二小、永昌小學(xué)的結(jié)對(duì)工作，認(rèn)為學(xué)校結(jié)對(duì)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是摒棄了以往閉門造車的思想，透過真實(shí)的人和事，改變部分教師以往不屑一顧、顧我自封的思想，讓更多教師動(dòng)起來；二是改善了教書育人的氛圍，教師們轉(zhuǎn)變思想改變了行動(dòng)，加之中心學(xué)校通過普查、抽檢、突擊檢查等方式，更進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)常規(guī)；三是提高了教學(xué)質(zhì)量，通過教學(xué)幫扶、共享資源等，該鄉(xiāng)一至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)的平均分、及格率和優(yōu)秀率大幅提高，較好地達(dá)到了“攜手合作、抱團(tuán)提質(zhì)”的目的。