本報記者　字相禹

3月29日，在施甸縣水長鄉(xiāng)九條溝村桄子彎組張恩明家的院子上，71歲的張恩明第一次見到了3年來一直對自己孫子進行愛心資助的好心人——第四屆保山市道德模范、隆陽區(qū)辛街鄉(xiāng)中心學校教師喬應(yīng)國。離別前，張恩明小心翼翼地把喬應(yīng)國的手機號碼揣在上衣口袋，并告訴喬應(yīng)國：在家會督促孫子好好讀書，用成績回報關(guān)心他們的人。

記者了解到，雖然桄子彎組屬于施甸縣水長鄉(xiāng)，但和隆陽區(qū)辛街鄉(xiāng)毗鄰，按照就近入學的原則，桄子彎組的孩子都到辛街鄉(xiāng)邵家山小學上學。喬應(yīng)國為張恩明兩個孫子繳納伙食費的事，是在2019年，當時，他從邵家山小學校長宋金波口里得知，兩個孩子的父親患有腦缺血和痛風，母親又離家出走的特殊情況，便以微信給宋金波轉(zhuǎn)了1500元錢，用來作為孩子在學校每天一頓的伙食開支。3年來，盡管張恩明一家在政府的關(guān)懷下已經(jīng)脫貧，兒子也有了護林員的公益性崗位，但喬應(yīng)國依然沒停止對孩子的資助。

多年來，喬應(yīng)國在生活中一直堅持著從嘴上省一點，在減少外出上省一點，節(jié)約下來的錢，他希望能幫助到更多有需要的學生。

心中有光，就能照亮一片天地

從事教育工作29年，喬應(yīng)國工作地點換了很多地方，盡管從講臺上走到了講臺后，但每到一處，他都秉承著“扎根山區(qū)教育，終身服務(wù)教育”的思想理念，默默地發(fā)光發(fā)熱。面對記者，喬應(yīng)國說得最多的一句話就是：我只是力所能及的在教育崗位上發(fā)一點光，因為這樣的光，也曾照亮過我。

很少有人知道，曾經(jīng)照亮喬應(yīng)國的光來自其父親喬堅。1986年，喬應(yīng)國就讀的楊柳鄉(xiāng)馬麻寨小學因校舍搬遷，費用緊張導致教室的課桌椅嚴重不足，有幾個班的學生仍用著土基做腳，木板搭起的簡易桌椅?？吹角闆r后，喬堅東拼西湊了1000多元錢，捐給了學校采購了50多套課桌椅，解決了學校的燃眉之急。那時，父親捐資助學的舉動就如一道光，埋在了幼小的喬應(yīng)國心里。

1992年7月，喬應(yīng)國從保山地區(qū)師范學校畢業(yè)，同年7月被分配到楊柳鄉(xiāng)中心學校任教。剛參加工作，看到有些孩子衣裳破爛，喬應(yīng)國心里十分難過，但每月120元的工資根本沒條件給孩子買新衣服，于是，喬應(yīng)國就拿自己的衣服給學生穿。至今，每每回憶起學生穿著“不合身”的衣服出現(xiàn)在課堂上的場景，喬應(yīng)國心中仍舊會波瀾起伏。在楊柳中心學校期間，喬應(yīng)國送走了很多學生，有時在路上遇到長大的學生，他們還是會主動提起穿過喬老師衣裳的事，那時，喬應(yīng)國就會感到很意外，自己力所能及的發(fā)一點光，就有幸成了孩子們童年的溫暖記憶。

2005年，喬應(yīng)國調(diào)到了辛街鄉(xiāng)大官市小學，教學之余，他的關(guān)注點還是在困難學生身上。那時，很多孩子的家庭依然很困難，為了讓孩子們安心到學校上課，喬應(yīng)國就組織師生捐錢捐物，對學生及其家庭進行幫助。為了把從家里背來大米送到學生家長手中，沒有摩托車的喬應(yīng)國爬坡下坎，每次都會累得腰酸背痛，但一想到能幫助到學生，他又有了勁頭。

在細微處著眼，讓愛心更具寬度

2008年7月，喬應(yīng)國調(diào)到辛街鄉(xiāng)中心學校，負責學校的安全和財務(wù)工作，雖然離開了講臺干起了管理，但把愛心之火傳遞下去的心沒有改變。一開始，喬應(yīng)國還擔心少了和學生直接接觸的機會，不能幫助到有需要的孩子，但后來他發(fā)現(xiàn)，中心學校的工作性質(zhì)更有助于自己了解學生的信息。

在管理崗位上，雖然和學生接觸少了，但和老師接觸的機會多了。細心的喬應(yīng)國注意到，平日老師們聊天的話題大多是孩子的學習和家庭情況，這讓他感到，只要用心留意，就能發(fā)現(xiàn)有用的信息。于是，只要每每有老師交流的場合，喬應(yīng)國都會認真傾聽，在聽說哪所學校的孩子有困難，他就會暗自記下，通過在私底下聯(lián)系校長，想辦法給學生提供幫助。“這是我離開講臺后繼續(xù)奉獻愛心最有效的方法。”喬應(yīng)國說。

2014年3月，喬應(yīng)國了解到辛街鄉(xiāng)很多山區(qū)學校的學生書寫情況很不理想，為了幫助學生解決字跡不端正的問題，喬應(yīng)國買來了適合低年級學生使用的寫字本，讓學校在每學期開學時發(fā)放給1至3年級的學生。自從有了寫字本后，孩子們寫字時不僅可以按照本子上“照葫蘆畫瓢”，遇到不懂的，還可以用手機掃一下二維碼聽語音教學，極大提高了孩子的學習積極性。由于效果很好，寫字本也被孩子們稱作會說話的作業(yè)本。

在喬應(yīng)國看來，盡管自己站到了講臺后面，但助人為樂的路變得更有寬度了，這讓他感到很欣慰。

2014年中旬，喬應(yīng)國決定每年從工資中拿出5000元錢，用來幫助山區(qū)困難學生，他希望自己定下的這個小目標能幫助到更多孩子。

在辛街鄉(xiāng)水眼小學，記者看到，學生宿舍里34套統(tǒng)一顏色的床上用品把宿舍襯托得格外整潔。在這之前，由于學校寄宿生年齡較小、被褥參差不齊，孩子們折疊起來不僅十分費力，也不便于學校管理。水眼小學校長方正攀說：“在得知學校的情況后，喬老師主動聯(lián)系學校，不僅讓孩子們擁有了喜歡的床上用品，宿舍里也再沒有出現(xiàn)過孩子為疊不好被子而哭鼻子的事情，極大方便了學校的管理。”

喬應(yīng)國說：“在從幫助個體到關(guān)注群體的轉(zhuǎn)變中，自己也在愛心道路上有了新收獲，事實證明，只要做一個有心人，在哪里都能發(fā)光。”

搭建育人階梯，讓愛心更具深度

2020年底，喬應(yīng)國在認真思考后，決定要讓自己的愛心之路邁向更高的臺階，他認為，如果一直按照先前的方式對孩子進行幫助，在本職上并不能很好的促進他們學習積極性，只有找準方法，才能達到育人的目的。2021年1月，喬應(yīng)國找到了辛街中心小學校長杜福，說出了自己想在學校設(shè)立獎學金，以此來激起孩子們比學趕超意識的打算。2月底，經(jīng)過學校商議后，由喬應(yīng)國每年拿出3000元錢，學校校長、黨支部書記、副校長也自發(fā)捐款的“務(wù)本獎學金”正式設(shè)立。3月初，辛街中心小學第一次以現(xiàn)金的方式，對在隆陽區(qū)統(tǒng)考中成績優(yōu)秀的21名學生進行每人100元的獎勵。

沒想到小小的獎勵收到了良好的效果。在實行獎學金制度后，杜福在每天早讀前查看學生的情況后發(fā)現(xiàn)，教室里自覺看書的學生明顯增加了，各種不自覺行為也逐漸減少，這讓杜福感到很欣慰。他說，是喬應(yīng)國老師的愛心之舉撬動了學生學習的積極性，不僅讓學生感受到了站在表彰臺上，有一種萬眾矚目的榮譽感，同時也讓家長們懂得，從小培養(yǎng)孩子良好學習習慣的重要性，達到了雙贏。

杜福告訴記者，在獎學金制度實施后，很多家長都會和班主任主動詢問孩子在學校的學習情況，有時還會反省自己哪些地方還有不足，他們都希望孩子在獎學金的激勵下，得到不斷提高，為今后步入社會打好基礎(chǔ)。由于受到“務(wù)本獎學金”的啟發(fā)，杜福對下一步如何讓獎學金持久有效地發(fā)揮作用，達到激勵更多學生的目的有了想法，他希望在合適的機會，向該鄉(xiāng)成功人士發(fā)出倡議，通過自愿捐款的方式讓獎學金制度一直開展下去，促進地方教育事業(yè)的發(fā)展。

對于喬應(yīng)國來說，能在奉獻中達到育人的目的，且得到更多人的認可，是自己多年助人為樂道路上實現(xiàn)的又一次跨越。他說：“一個人的能力畢竟有限，希望更多微光匯聚成暖流，助力一個又一個山區(qū)孩子成人成才。”