老師給學(xué)生講解“清明節(jié)” 

“‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。’同學(xué)們，又是一年清明時(shí)，我們不禁又想起古代詩(shī)人吟詠清明的詩(shī)歌。古人寫(xiě)詩(shī)歌寄哀思，今天我們來(lái)寫(xiě)一篇小作文，寄托對(duì)逝去親人的思念。大家想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，把自己的心聲寫(xiě)出來(lái)。”3月30日，一堂以“清明·思念”為主題的作文課在龍陵縣龍江鄉(xiāng)海軍希望小學(xué)三年級(jí)開(kāi)展。 20 名學(xué)生在班主任語(yǔ)文老師楊彩芬的耐心指導(dǎo)下，開(kāi)展主題作文寫(xiě)作。

楊彩芬首先展示了自己的作品《清明遙寄》：“多年前的相遇，非親非故卻共修姐妹情分，你的熱情似驕陽(yáng)豁達(dá)……”。同學(xué)們的思維被打開(kāi)，大家紛紛記錄下自己的思念。“敬愛(ài)的爸爸，我想您了！您已經(jīng)離開(kāi)我們快一年了，我每天都在想您！”邱開(kāi)陽(yáng)同學(xué)低著頭噙著淚在寫(xiě)。王艷陽(yáng)同學(xué)寫(xiě)道：“爺爺，我好想您，多想您再抱抱我。您放心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)大人的話，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人！”

考慮到今年疫情防控的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，楊彩芬積極響應(yīng)各級(jí)號(hào)召，結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了這堂主題作文課，讓學(xué)生在記住傳統(tǒng)清明節(jié)的同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，最重要的是讓同學(xué)們懂得了寫(xiě)作并非無(wú)病呻吟，而是重在真情實(shí)感的流露。

除了抒發(fā)對(duì)親人的思念，楊彩芬還結(jié)合龍陵的抗戰(zhàn)歷史文化開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)孩子們緬懷英烈。“大家到過(guò)松山嗎？松山位于咱們臘勐鎮(zhèn)境內(nèi)，是第二次世界大戰(zhàn)滇西抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是中國(guó)抗戰(zhàn)收復(fù)的第一片國(guó)土。標(biāo)志著中國(guó)抗戰(zhàn)進(jìn)入戰(zhàn)略反攻階段的關(guān)鍵之戰(zhàn)——松山戰(zhàn)役就發(fā)生在那兒。1944年的松山戰(zhàn)役，中國(guó)遠(yuǎn)征軍以犧牲7763人的代價(jià)全殲日軍守?cái)?000多人，才換來(lái)了今天的和平。”楊彩芬向孩子們講述著戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，引領(lǐng)大家去追尋那段災(zāi)難深重的歷史歲月。

孩子們紛紛分享自己的感受。尹福蕊說(shuō)道：“松山戰(zhàn)役很慘烈，犧牲了很多中國(guó)遠(yuǎn)征軍，我們的幸福生活來(lái)之不易，我們不能忘記那段歷史，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。”

從“小家思念”到“大家情懷”，楊彩芬循循善誘，認(rèn)真指導(dǎo)每一個(gè)孩子的寫(xiě)作。“有些作文不一定完整流暢，語(yǔ)句也不是那么通順，但是孩子們都表達(dá)了自己的想法，思念親人的情懷很真摯，同時(shí)還粗略地了解了松山戰(zhàn)役。”楊彩芬這樣評(píng)價(jià)道。

楊彩芬還把學(xué)生作文發(fā)在班級(jí)群里，告訴家長(zhǎng)們清明祭掃的方式多種多樣，孩子們的字里行間便是清明情懷的真情流露，希望家長(zhǎng)們做個(gè)榜樣和示范，“清清明明”過(guò)“清明”。