“從事農(nóng)村教育教學工作22年，三尺講臺，一顆愛心，是對我工作的詮釋；愿作春雨潤新苗是我的執(zhí)著和追求。” 一直扎根于騰沖市滇灘鎮(zhèn)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的趙會感慨地說。

趙會1999年7月參加教育教學工作以來，始終堅定職業(yè)理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以新時代“四有”好教師的標準嚴格要求自己。

“沒有愛，就沒有教育。”面對所帶班級學生大部分是山區(qū)留守兒童和部分傈僳族孩子學習難度大、厭學現(xiàn)象嚴重的實際，趙會經(jīng)常與孩子們促膝長談，及時噓寒問暖，隨時與家長溝通，用心用情地關(guān)愛每一位學生，鼓勵他們爭做“最好的自己”。教學中，她不斷優(yōu)化教學設(shè)計和教學方法，千方百計培養(yǎng)學生的學習積極主動性，以愛為橋，精心打造有效課堂，促進每個孩子健康發(fā)展。2014年以來，她所教班級統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)名列前茅；所任教的數(shù)學成績?nèi)烤尤?zhèn)第一、二名，優(yōu)分率達95%以上，及格率達100%。

“打鐵須得本身硬，學高方能為人師。” 擔任教導主任工作以來，趙會不斷探索教研教改之路，通過抓好校本研修等系列研討活動，有效促進了學校教育教學質(zhì)量提升，自2015年起，年終教學成績和綜合考核連續(xù)7年居全鎮(zhèn)第一。作為云南省“萬人計劃”沈紅彥小學數(shù)學名師工作坊坊員，趙會帶領(lǐng)學校教師團隊積極參與保山市級重點課題研究和研討活動，研究成果多次獲獎。在教育教學實踐中，她不斷反思總結(jié)經(jīng)驗，撰寫的多篇論文先后在《云南教育》《教育科學》等刊物上發(fā)表。

在充滿艱辛的教育征途中，趙會依然在不斷探索和進取。