1995年，我來到了保山一中。在這里，我一直堅守在一線從事語文教學(xué)工作，回顧自己26年的教育教學(xué)經(jīng)歷，感觸最深的就是于漪老師那句話：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”。

26年前，第一次在保山一中上研討課，自認(rèn)為課講得不錯，可出乎意料的是被語文組的老師們“批斗”了整整兩個小時，從此，我明白了教學(xué)首先是科學(xué)，教師的首要追求是超越平庸，實(shí)現(xiàn)“教師如何講得對”。

24年前，我代表學(xué)校到昆明參加課堂教學(xué)競賽，本以為一定可以進(jìn)入前三名獲得一等獎，可結(jié)果自己的成績是第四名，從此，我明白了教學(xué)不僅是科學(xué)，它還是藝術(shù)，教師的第二個追求是格物致知，實(shí)現(xiàn)“教師如何講得好”。

18年前，一位老教師來聽我的課，課后他笑著跟我說：“小吳呀，你的課很有味道，不過，有幾個學(xué)生好像狀態(tài)不太好。”從此，我豁然開朗了，課堂應(yīng)該是學(xué)生表演的舞臺，而不是老師展示才華的場所，教師教學(xué)的終極追求是甘當(dāng)綠葉，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生如何學(xué)得好”。“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”。  

現(xiàn)在，我依然在自己的教育教學(xué)中時刻反思“教師如何講得對”“教師如何講得好”“學(xué)生如何學(xué)得好”的問題。老師們，不是穿上了白大褂就是一位好醫(yī)生，也不是走上講臺就能成為一位好老師，我慶幸保山一中給了我成長的平臺，讓我漸漸成為一位明白的教師；我慶幸保山一中學(xué)術(shù)至上的文化讓我樹立了“道技合一”的教學(xué)追求；我更慶幸自己能在保山一中的大氣平和中去完善“備好課，上好課”的教科研追求。

今天是我們自己的節(jié)日，我想對如我當(dāng)年一樣的青年教師們說說心里話——希望大家找準(zhǔn)控制圈，做有用的事，努力使自己成為單位的稀缺品：我們要有一流的教育理念，清晰育人的目標(biāo)是培養(yǎng)健康善良的生命，活潑智慧的頭腦，豐富高貴的靈魂；我們要有一流的教學(xué)成績，努力實(shí)施人性化、個性化、精準(zhǔn)化的教育教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；我們要有一流的管理水平，領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的管理者，教師是班級的管理者，每個崗位都需要智慧，重要的不是職位高低，而是每個人在崗位上的作為，有作為才能有地位，做教育也需要“工匠精神”；我們要有一流的“環(huán)境”意識，我們都是保山一中這一拼圖中不可缺的那一塊，我們有責(zé)任在有限的空間中奮發(fā)向上，我們沒有成為“害群之馬”的權(quán)利。在保山一中這塊肥沃的土壤上，只要你有能力，你就有舞臺，希望所有如我當(dāng)年一樣的青年教師們心無旁騖，專攻主業(yè)，經(jīng)營好自己的控制圈。

1995年的一天，張建華校長來到我家問我：“小吳，有困難嗎？”說實(shí)在的，沒困難那是假的，但我毅然決然地說：“沒困難，校長！”感謝老校長，是他教會了我管理的最高境界是“賦能”；當(dāng)時，張有政老師是語文教研組組長，我多次去聽他的課，他那上知天文、下知地理的博學(xué)啟發(fā)了我，他那謙遜低調(diào)的人格魅力影響了我，感謝張老師，是他教會了我什么才是教師的至善追求；后來寸明偉老師任教研組組長，他帶著林壽康老師和我外出比賽，三個人，兩張床，寸老師為了讓林老師和我休息好不影響第二天的比賽，竟然在地板上睡了一晚上，感謝寸老師，是他教會了我什么是真正的關(guān)愛；再后來，羅珍老師任教研組組長，每次批改試卷，她總是第一個到學(xué)校，最后一個離開學(xué)校，我們建議她早點(diǎn)休息，加分的事我們做，她總是說：“大家都累，一起干！”感謝羅老師，是她教會了我什么叫表率；2007年，段毅宏老師上我們班的英語課，她三年如一日地堅持個別輔導(dǎo)，幾乎分擔(dān)了我一半的班主任工作，感謝段老師，是她教會了我什么叫敬業(yè)……！

在今天這個特殊的日子里，我想對曾經(jīng)關(guān)心過我支持過我的所有領(lǐng)導(dǎo)和前輩們道一聲“謝謝”，也想借這個機(jī)會向全體如我一樣已步入中老年行列的老師們說說心里話：老師們，年齡絕不是我們拈輕怕重的資本，與時俱進(jìn)是時代的呼喚，我們需要人文積淀，需要知識更新，需要強(qiáng)化個人品質(zhì)，需要提升人文情懷；所有如我一樣的中老年教師們，我們的船沒有靠岸，我們的車也沒有到站，履行責(zé)任是我們的天職，傳承優(yōu)秀的一中文化，我們責(zé)無旁貸，我們要讓努力成為一種習(xí)慣，在捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)的同時，也樹立自己的榮譽(yù)；所有如我一樣的中老年教師們，一代代前輩為我們立好了標(biāo)桿，樹好了榜樣。“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”唯有奮斗才能贏得更好地尊重，我們要有“自度為本，度人為末”的修身意識，我們要有“風(fēng)吹竹面，雁過長空”豁達(dá)胸襟。

老師們，對于多數(shù)人來講，人生本沒有什么大事，所以我們需要放低心態(tài)，放松自己，踏實(shí)去做必須做的事情。因?yàn)檫@樣，稍有成績，就能收獲快樂。星云大師說過這么一句話：“中國人有個誤區(qū)，以為擠垮了誰，超越了誰，就是比誰強(qiáng)……其實(shí)，一個真正的強(qiáng)者，不是擺平了多少人，而要看他能幫助多少人——想幫助別人，這是德；能幫助別人，這是能。有德、有能才是強(qiáng)者。”教師職業(yè)既需要我們有幫人之德，更需要我們有幫人之能。教育教學(xué)中，我們需要隨時反思，我做的是不是“目中有人”的教育，我是不是做到了用自己心中的太陽去喚醒學(xué)生心中的太陽，堅守了學(xué)生生命健康不能逾越的底線；我是不是在乘應(yīng)試教育之舟，做素質(zhì)教育之事，堅守了學(xué)生個性差異不能逾越的底線；我是不是在做動機(jī)純正的努力，堅守了學(xué)生人格尊嚴(yán)不能逾越的底線。教育教學(xué)中，我們還需要隨時反思，我當(dāng)?shù)氖遣皇?ldquo;心存敬畏”的老師，我是不是在用心研究高考，敬畏考試；我的“膽大”是不是因?yàn)槲?ldquo;藝高”，我是不是做到了不迷信教師用書、不迷信各類資料、不迷信他人課件，對學(xué)科教學(xué)心存敬畏；我是否在踐行“人格魅力”和“博雅氣質(zhì)”永遠(yuǎn)是征服學(xué)生的兩大法寶，我是否在用備課上課的質(zhì)量來影響學(xué)生生命的質(zhì)量，對學(xué)科教學(xué)方法心存敬畏。

在今天這個特殊的日子里，我想對全體一線教師說說心里話，并和大家共勉，那就是努力教道技合一的學(xué)科，做目中有人的教育，當(dāng)心存敬畏的老師！

“皮之不存，毛將焉附。”老師們，在我們的字典里已經(jīng)沒有昔日的兩校合并之說，也沒有河圖魏家之別，我們只有一個品牌，那就是保山一中。作為命運(yùn)共同體，我們應(yīng)該盡快把管控轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能，把競爭演變成共生，把人際變革為規(guī)則，全力追求我們的理想愿景；作為命運(yùn)共同體，我們應(yīng)該學(xué)會尊重信賴，相互關(guān)心，構(gòu)建一流的“回聲”文化；作為命運(yùn)共同體，我們應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，奮發(fā)有為，成為優(yōu)秀團(tuán)隊的一員。

今天的一中，在付飛校長的帶領(lǐng)下，正在強(qiáng)化危機(jī)意識，樹立執(zhí)行意識，增強(qiáng)看齊意識；

今天的一中，一切以教學(xué)為中心，教學(xué)以成績?yōu)橹行模?/p>

今天的一中，管理規(guī)范有序，教研氛圍濃厚；

今天的一中，正朝著態(tài)度更正、標(biāo)準(zhǔn)更高、紀(jì)律更嚴(yán)、作風(fēng)更實(shí)、成效更好的方向邁進(jìn)！

在今天這個特殊的日子里，我想向全體老師說說心里話：我們應(yīng)該樹立團(tuán)結(jié)共生的意識，努力拼搏，追求卓越，重振一中雄風(fēng)，重塑一中品牌。

付飛校長講得好，當(dāng)下我們應(yīng)該追求一流的教學(xué)質(zhì)量，但一流的教學(xué)質(zhì)量絕不是保山一中的終極追求。作為教師，從育分到育人，我們應(yīng)該有準(zhǔn)備 ；從職業(yè)到事業(yè)，我們應(yīng)該有目標(biāo) ；從專一到復(fù)合，我們應(yīng)該有認(rèn)識；從經(jīng)驗(yàn)到科研，我們應(yīng)該有底蘊(yùn)。因?yàn)樽詈玫慕逃纫P(guān)注當(dāng)下更要關(guān)注未來，以人為本，開拓創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正意義上的高質(zhì)量升學(xué)才是我們的至善追求。

最后，我想再次引用于漪老師那句話與大家共勉：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”