2021年10月22日以來(lái)，隆陽(yáng)區(qū)教育體育局圍繞全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，六舉措全力開展大教研：

健全組織開展大教研。成立了局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他班子成員為副組長(zhǎng)， 隆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)各學(xué)科教研組組長(zhǎng)和區(qū)教育體育局各股室長(zhǎng)（主任）及全區(qū)各校（園）長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教研室，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)，并明確了小學(xué)、初中和高中開展大教研工作的局領(lǐng)導(dǎo)和教研室專班。

“三位一體”開展大教研。一是學(xué)科教研組高站位引領(lǐng)。在原有中心教研組、學(xué)術(shù)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，組建了23個(gè)學(xué)科教研組，其中小學(xué)5個(gè)、初中9個(gè)和高中9個(gè)；共聘請(qǐng)各學(xué)段、各學(xué)科的755名優(yōu)秀教師組成，全體成員均為全區(qū)兼職教研員，各學(xué)科教研組設(shè)組長(zhǎng)1人，副組長(zhǎng)2人，核心成員5至8人，學(xué)校成員若干人，高中學(xué)科教研組還從市內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校聘請(qǐng)了9名學(xué)科專家作為顧問(wèn)。二是學(xué)校全方位實(shí)施。全區(qū)各學(xué)校明確“校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任是直接責(zé)任人”的大教研工作責(zé)任；各學(xué)校要抓牢“課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)踐和課后反思”，抓好“二級(jí)教師特別是新教師要上好匯報(bào)課，一級(jí)教師要上好研討課，高級(jí)教師要上好示范課”，抓實(shí)教師的“備課、上課、說(shuō)課、觀課和議課”；各學(xué)校要按省、市加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的要求，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)校各年級(jí)、學(xué)科教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)試、計(jì)劃、總結(jié)、教研教改活動(dòng)等進(jìn)行督促檢查，抓好落實(shí)考核；各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭，要經(jīng)常深入年級(jí)（中心學(xué)校深入完小）、深入班級(jí)、深入課堂開展觀課議課，積極參與質(zhì)量分析及備考研討等內(nèi)容的教研活動(dòng)。各校（園）長(zhǎng)每學(xué)期觀課議課不少于50節(jié)，中心學(xué)校教導(dǎo)主任每學(xué)期觀課議課不少于40節(jié)，區(qū)屬小學(xué)和中學(xué)教導(dǎo)主任每學(xué)期觀課議課不少于20節(jié)。把全區(qū)學(xué)校按小學(xué)、初中和高中結(jié)成32個(gè)對(duì)子學(xué)校，聚焦師生素養(yǎng)提升和教學(xué)質(zhì)量提高開展多形式的校本研訓(xùn)工作。三是區(qū)教育體育局嚴(yán)要求督導(dǎo)。堅(jiān)持“教育教學(xué)質(zhì)量局長(zhǎng)帶頭抓”的原則，以教學(xué)工作為中心，以質(zhì)量提升為目標(biāo)開展系列提質(zhì)行動(dòng)。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭，每位干部職工每學(xué)期觀課議課不少于30節(jié)，以查驗(yàn)觀課記錄為準(zhǔn)，并適時(shí)抽查觀課議課情況；局21個(gè)掛鉤股室深入學(xué)校、深入師生特別是要深入到課堂中，開展推門觀課議課，參加集體備課、質(zhì)量分析和備考研討等，逐步落實(shí)兼課和上課制度，以“學(xué)習(xí)+研討+督導(dǎo)”的方式共促互研。

多方保障開展大教研。為學(xué)科教研組劃撥活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，把外出培訓(xùn)作為“最大福利”，本著“查找問(wèn)題不怕深、亮出問(wèn)題不怕丑、聽取問(wèn)題不怕刺、整改問(wèn)題不怕痛”的原則認(rèn)真開展大教研。

強(qiáng)化常規(guī)開展大教研。一是于2月23日開展了2022年春季學(xué)期教導(dǎo)主任培訓(xùn)，特邀昭通市教育教學(xué)研究所所長(zhǎng)張佐才遠(yuǎn)程對(duì)全區(qū)84名教導(dǎo)主任作《如何做好一名新時(shí)代的教導(dǎo)主任》專題培訓(xùn)。二是在常規(guī)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)和專題督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，于5月23日組織全區(qū)中心學(xué)校和區(qū)屬小學(xué)校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任及骨干教師131人深入到楊柳鄉(xiāng)14所完小，分現(xiàn)場(chǎng)參觀、集中研討和校長(zhǎng)提質(zhì)論壇三部分內(nèi)容，以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的方式推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，共觀課294節(jié)，評(píng)出優(yōu)課93節(jié)。

聚焦素養(yǎng)開展大教研。一是以全國(guó)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革為背景，圍繞“以學(xué)為主，精講多練”的主題開展課堂教學(xué)改革探索與實(shí)踐；二是依托全區(qū)學(xué)科教研組和各學(xué)校校本教研組開展提質(zhì)行動(dòng)，共開展各類教研活動(dòng)58場(chǎng)次，觀摩示范課137節(jié)次，開展專題研討171場(chǎng)，培訓(xùn)教師7323人次。三是抓好學(xué)校結(jié)對(duì)工作，把全區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)成32個(gè)對(duì)子學(xué)校，其中高中7對(duì)，初中9對(duì)，小學(xué)16對(duì)，重點(diǎn)聚焦課堂教學(xué)、備考提質(zhì)、常規(guī)管理、班主任工作、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等開展對(duì)子學(xué)校結(jié)對(duì)教研。四是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，2021年秋季學(xué)期局機(jī)關(guān)21個(gè)股室到全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校觀課議課、教學(xué)督導(dǎo)92場(chǎng)次，組織全區(qū)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任觀課5104節(jié)，其中校長(zhǎng)2720節(jié)，教導(dǎo)主任2384節(jié)。五是加大隨堂監(jiān)測(cè)力度，2021年共對(duì)71所中小學(xué)的209個(gè)班級(jí)分11次進(jìn)行了隨堂監(jiān)測(cè)，并采用不同形式進(jìn)行質(zhì)量分析和備考研討100余次。六是共組織3822名教師以“師生同測(cè)”的方式參加了教師能力檢測(cè)；七是每?jī)赡暌粚瞄_展科研論文評(píng)比和課題研究，共組織開展省、市規(guī)劃課題研究57項(xiàng)，開展區(qū)級(jí)教師微課題研究3298項(xiàng)，共評(píng)比教師優(yōu)秀論文10000余篇，發(fā)表各級(jí)論文1000余篇。八是積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，聯(lián)合開辦“中國(guó)教研網(wǎng)隆陽(yáng)區(qū)教研分站”，與隆陽(yáng)區(qū)融媒體開辦“隆陽(yáng)教育在線講堂”，目前共發(fā)布教育教學(xué)資源504個(gè)，其中復(fù)習(xí)備考微課304個(gè)，教研訊息200余條，觀看量1734483人次。依托區(qū)內(nèi)11個(gè)省、市名校長(zhǎng)、名師工作室，聚焦備考研討和復(fù)習(xí)提質(zhì)開展教研100余場(chǎng)次。

緊扣技能開展大教研。2022年6月7日至11日，由中共隆陽(yáng)區(qū)委、隆陽(yáng)區(qū)人民政府主辦，隆陽(yáng)區(qū)總工會(huì)、隆陽(yáng)區(qū)教育體育局聯(lián)合承辦的“隆陽(yáng)區(qū)2022年度中小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽”，全區(qū)71所學(xué)校的166名教師分23個(gè)學(xué)科展開了角逐，競(jìng)賽內(nèi)容包括復(fù)習(xí)備考方案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)論文撰寫，共評(píng)出團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)15個(gè)和個(gè)人獎(jiǎng)161項(xiàng)。

下一步，隆陽(yáng)區(qū)教育體育局將在前一階段工作的基礎(chǔ)上，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以結(jié)果為導(dǎo)向，聚焦《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦“以學(xué)為主，精講多練”開展課堂教學(xué)改革，聚焦“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，秋季學(xué)期以競(jìng)賽為主，春季學(xué)期以備考為主，切實(shí)身體力行“教研的主要任務(wù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（楊洪定）