團(tuán)聚青春　為愛(ài)守護(hù)

——共青團(tuán)保山市委激發(fā)基層團(tuán)組織參與基層社會(huì)治理擷粹 

“天不怕，地不怕，就怕孩子放暑假。”暑假期間，一位家長(zhǎng)在朋友圈里表達(dá)了這樣的心境。的確，孩子們千呼萬(wàn)喚、滿心期待的暑期，對(duì)很多不論是城市還是農(nóng)村的家庭來(lái)說(shuō)，有著一樣的焦慮……

今年暑假，共青團(tuán)保山市委團(tuán)聚青春力量，構(gòu)建“基層團(tuán)組織+社工站+公益組織+大學(xué)生志愿者”的公益服務(wù)模式，充分激發(fā)基層共青團(tuán)組織參與基層社會(huì)治理的主動(dòng)性。通過(guò)在隆陽(yáng)區(qū)紅廟社區(qū)、西邑鄉(xiāng)永信社區(qū)等回遷安置點(diǎn)打造青少年權(quán)益維護(hù)示范項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生更好地了解國(guó)情、懂得社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、服務(wù)群眾；為青少年兒童提供愛(ài)國(guó)教育、趣味活動(dòng)、安全自護(hù)教育等豐富多彩的服務(wù)項(xiàng)目，讓孩子們?cè)诘玫礁噱憻挕⑹斋@更多知識(shí)的同時(shí)，度過(guò)了一個(gè)安全、健康、快樂(lè)、充實(shí)的假期，用愛(ài)守護(hù)青少年兒童健康成長(zhǎng)。

小手牽大手一娃帶動(dòng)全家人

“我很喜歡志愿者姐姐給我們講的繪本《石頭剪刀布》，這是一個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則的故事，我要回家講給弟弟聽(tīng)。”趙涵藝迫不及待地跟記者分享他的收獲。四葉草青少年事務(wù)社會(huì)工作服務(wù)中心社工楊慧玲介紹，趙涵藝同學(xué)是公益課堂的老熟人了，他的媽媽一聽(tīng)說(shuō)暑假公益課堂要開(kāi)課就立馬報(bào)了名。

今年紅廟社區(qū)的暑期公益課堂在各級(jí)共青團(tuán)組織的主動(dòng)參與下，通過(guò)整合“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生志愿服務(wù)力量和青少年社工站力量，公益服務(wù)內(nèi)容較以往有了很大變化，服務(wù)質(zhì)量也有了明顯提升。課程針對(duì)社區(qū)兒童需求，結(jié)合志愿者各自特長(zhǎng)，以“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”為主線，通過(guò)拓展游戲、情景模擬等方式將愛(ài)國(guó)情懷深埋童心，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行，共同營(yíng)造創(chuàng)建全國(guó)文明城市濃厚氛圍。

“趙涵藝現(xiàn)在比以前更愛(ài)思考了，還時(shí)常提醒我們騎車要戴安全帽、家里的垃圾要分類再處理。”趙涵藝的媽媽在結(jié)班活動(dòng)上這樣說(shuō)道。教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。新模式下開(kāi)展的暑期公益課堂無(wú)疑是一次成功的嘗試，它在幫助青少年更好地接受社區(qū)教育的同時(shí)，也有效引導(dǎo)他們?cè)诩议T(mén)口進(jìn)行回饋，從小培養(yǎng)起服務(wù)社會(huì)的“主人翁”意識(shí)。在紅廟社區(qū)里通過(guò)教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，進(jìn)而輻射整個(gè)社會(huì)的例子不在少數(shù)。

為青少年權(quán)益維護(hù)撐傘護(hù)航

暑期公益課堂在誕生之時(shí)就提出要解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，事實(shí)上，近年來(lái)農(nóng)村地區(qū)家庭對(duì)孩子假期看護(hù)的需求越來(lái)越大，對(duì)看護(hù)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。西邑鄉(xiāng)永信社區(qū)是近年來(lái)通過(guò)易地扶貧搬遷組成的一個(gè)新社區(qū)，如何解決社區(qū)孩子因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期外出務(wù)工而缺乏有效陪伴和教育的問(wèn)題一直是基層共青團(tuán)組織想要疏通的痛點(diǎn)。今年暑期，共青團(tuán)保山市委把視線投向基層，將腳步邁向基層，通過(guò)積極協(xié)調(diào)，組織“麒麟城堡”志愿者團(tuán)隊(duì)9名返家鄉(xiāng)大學(xué)生在西邑鄉(xiāng)開(kāi)展“七彩陽(yáng)光，攜手‘童’行”暑期公益課堂。

“一定要?jiǎng)邮执蛉瞬潘惚┝幔?rdquo;志愿者輕聲向孩子們提問(wèn)。圍繞“什么是校園欺凌”“說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的校園欺凌新聞”以及“對(duì)‘校園欺凌’說(shuō)No”等話題，“麒麟城堡”的志愿者用角色扮演等方式，為大家上了一堂生動(dòng)的青春自護(hù)課，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生用法律武器抵御校園欺凌的意識(shí)和能力，為青少年權(quán)益維護(hù)保駕護(hù)航。

據(jù)了解，本次“七彩陽(yáng)光，攜手‘童’行”活動(dòng)以“青春自護(hù)·有你有我”為主題，圍繞“防校園欺凌”“防溺水”和“防性侵”等核心板塊，以西邑鄉(xiāng)當(dāng)?shù)匦W(xué)1至6年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，開(kāi)設(shè)自護(hù)課程并落實(shí)家庭走訪，現(xiàn)已申報(bào)團(tuán)中央2022年青少年自護(hù)教育專項(xiàng)資助項(xiàng)目，目前各項(xiàng)工作正接續(xù)推進(jìn)。

拒絕假期“躺平”投身實(shí)踐熔爐

“躺平”固然輕松，但拒絕“躺平”的假期卻各有各的精彩。在這次暑期公益課堂中，還有一群人，他們?cè)谑钇趽]灑青春活力，踴躍投身社會(huì)實(shí)踐大熔爐，把參與社會(huì)治理變成學(xué)生社會(huì)化實(shí)踐課堂中的“進(jìn)階課程”，他們就是來(lái)自全市“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生志愿者們。

劉玉瑞是來(lái)自楚雄師范學(xué)院的保山籍大學(xué)生，也是這次參與到紅廟社區(qū)暑期公益課堂服務(wù)的志愿者之一。談及參與社會(huì)實(shí)踐的感受，她說(shuō)：“活動(dòng)一方面讓我的書(shū)本知識(shí)得以實(shí)踐，另一方面我也從開(kāi)展活動(dòng)的效果上學(xué)會(huì)了反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

“從小我就有一個(gè)老師夢(mèng)。加入麒麟城堡志愿者團(tuán)隊(duì)，完整參與了西邑鄉(xiāng)的暑期公益活動(dòng)后，更是堅(jiān)定了我這樣的想法?，F(xiàn)在，‘去支教，到祖國(guó)最需要的地方去’這樣的目標(biāo)愈發(fā)清晰。”麒麟城堡志愿團(tuán)隊(duì)籌備組組長(zhǎng)段志杰如是說(shuō)。

今年4月，共青團(tuán)保山市委就2022年暑假期間大學(xué)生“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐工作作出安排，按照“因需設(shè)崗、按崗招人、雙向選擇、屬地管理、就近就便”工作原則，圍繞政務(wù)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐、公益服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、鄉(xiāng)村振興、兼職鍛煉、文化宣傳和網(wǎng)絡(luò)“云實(shí)踐”等內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)整合協(xié)調(diào)資源，開(kāi)發(fā)公益課堂實(shí)踐崗位，利用團(tuán)中央返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐崗位對(duì)接系統(tǒng)發(fā)布崗位信息，通過(guò)團(tuán)屬新媒體、新聞媒體等渠道廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生返家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，崗位一經(jīng)發(fā)布，就得到青年大學(xué)生們的熱切響應(yīng)。

目前，今年暑期“返家鄉(xiāng)”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益課堂已經(jīng)圓滿完成，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市共招募各類實(shí)踐內(nèi)容的“返家鄉(xiāng)”大學(xué)生志愿者546人，崗位486個(gè)；整個(gè)暑期全市范圍內(nèi)共開(kāi)展公益課堂40余期，服務(wù)青少年8000余人次。