人勤春來(lái)早　奮進(jìn)正當(dāng)時(shí) 

——保山市聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)展大教研工作綜述

2022年初中教師技能大賽　　羅正林　攝 

十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。辦好教育，事關(guān)發(fā)展之本、和諧之要、民生之基。多年來(lái)，我市教育教學(xué)研究系統(tǒng)積極發(fā)揮教育科研創(chuàng)新理論、服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐、引導(dǎo)輿論的重要功能，找準(zhǔn)教育科研工作的著力點(diǎn)，確立“以深化課程和課堂教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn)，以聚焦課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)”的工作思路和方法，架起了核心素養(yǎng)從理論到實(shí)踐的“橋梁”，促進(jìn)了全市基礎(chǔ)教育的持續(xù)和特色發(fā)展。特別是2021年9月，市委、市政府召開(kāi)全市教育發(fā)展大會(huì)，發(fā)出了“大抓教育、狠抓教育、長(zhǎng)抓教育”的號(hào)召，并提出在構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系上，教育必須走在前列的目標(biāo)。作為教育事業(yè)的重要組成部分，全市教育教學(xué)研究系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》，把加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作作為新時(shí)代提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量的關(guān)鍵之舉，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)具有重要支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用，加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，努力開(kāi)創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。

保山市教育高質(zhì)量發(fā)展“沖鋒號(hào)”吹響后，全市教育科研工作不忘教學(xué)質(zhì)量的初心，牢記教育科研的使命，以時(shí)不我待的緊迫感、目標(biāo)導(dǎo)向的任務(wù)感和結(jié)果說(shuō)明的責(zé)任感，全市“一盤(pán)棋”地聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)展大教研工作，雖任重道遠(yuǎn)，但信心滿滿，干勁十足。

抓好工作規(guī)劃，為教育高質(zhì)量發(fā)展奠基。強(qiáng)化一個(gè)陣地，依據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》，強(qiáng)化了保山市教育教學(xué)研究所的陣地建設(shè)，下設(shè)綜合辦公室、學(xué)科中心教研室、課程資源建設(shè)指導(dǎo)中心、教育科研課題規(guī)劃與管理中心、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心、心理健康教育指導(dǎo)中心，并啟動(dòng)了全市學(xué)科教研室網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，構(gòu)建市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校“一張網(wǎng)”三級(jí)教育科研管理模式，保障上下貫通、運(yùn)行有序、工作高效,聚焦“教學(xué)指導(dǎo)、管理、研究和服務(wù)”開(kāi)展教育高質(zhì)量發(fā)展的具體實(shí)踐。優(yōu)化一支隊(duì)伍，保山市教育教學(xué)研究所通過(guò)公開(kāi)招聘、公開(kāi)遴選、考核選調(diào)等方式組建了一支46人的專職教研員隊(duì)伍，用充實(shí)的教育科研力量為教育高質(zhì)量發(fā)展準(zhǔn)備充足條件。完善一批制度，依據(jù)新時(shí)代教研員的新要求，緊扣提素養(yǎng)、提質(zhì)量的重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步修改完善了讀書(shū)、研訓(xùn)、工作等一系列內(nèi)部管理制度，要求全體教研員要圍繞樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)大局、科研興教、開(kāi)拓創(chuàng)新“四個(gè)意識(shí)”，著力提升文字處理、教育研究、課堂教學(xué)和組織協(xié)調(diào)“四個(gè)能力”，扎實(shí)開(kāi)展“上好一系列優(yōu)質(zhì)課和講座，命制一份有質(zhì)量的試卷，評(píng)出一節(jié)好課，研究一個(gè)好項(xiàng)目，熟悉一套課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，發(fā)表一系列好論文，讀一系列好書(shū)，做好一節(jié)反思研究課，組織好一場(chǎng)教研活動(dòng)，出臺(tái)好每一個(gè)教育教學(xué)方面文件”“10個(gè)一”活動(dòng)，為保山教育高質(zhì)量發(fā)展蓄力賦能。

通過(guò)上述“3個(gè)一”，全市教育科研工作聚焦學(xué)前教育保教質(zhì)量提高、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中育人方式轉(zhuǎn)變等問(wèn)題，提出“細(xì)化一個(gè)目標(biāo)，狠抓兩項(xiàng)工作”的工作思路，即以研究“核心素養(yǎng)由靜態(tài)知識(shí)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)理，解決教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”為目標(biāo)；狠抓教師教育教學(xué)能力提高和教學(xué)常規(guī)兩項(xiàng)工作，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，大力推行“典型引路法”，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練等教學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成，不斷提高教師課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、個(gè)性化輔導(dǎo)等能力。

抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，為教育高質(zhì)量發(fā)展助力。做好頂層設(shè)計(jì)抓實(shí)，研發(fā)了《保山市進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)（試行）》和《保山市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核評(píng)估實(shí)施辦法（試行）》，緊扣“備、上、批、輔、考、思、研”等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作重要部署，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步抓好常規(guī)、抓實(shí)過(guò)程、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，以全市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)和中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評(píng)估為抓手，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。強(qiáng)化統(tǒng)籌抓實(shí)，組織召開(kāi)全市教育科研工作會(huì)議，緊緊圍繞課程管理、教學(xué)管理、課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、考試與評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容開(kāi)展專題培訓(xùn)，運(yùn)用“一線工作法”，著力解決學(xué)校管理粗放、教師業(yè)務(wù)不精等問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展“抓理論學(xué)習(xí)”“抓集體備課”“抓教材培訓(xùn)”“抓課題研究”“抓命題研究”“抓課例研究”“抓教學(xué)反思”“抓教學(xué)常規(guī)”“抓資源建設(shè)”“抓成果推廣”等十抓活動(dòng)，在學(xué)校、基于學(xué)校、為了學(xué)校提高校本研訓(xùn)的針對(duì)性、有效性和吸引力。

抓牢項(xiàng)目推進(jìn)，為教育高質(zhì)量發(fā)展添彩。抓教師素質(zhì)提升項(xiàng)目，印發(fā)了《保山市中小學(xué)（幼兒園）教師教學(xué)技能競(jìng)賽三年規(guī)劃（2022-2024年）》，以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)，以學(xué)促教，不斷提升教師專業(yè)化能力。2022年春季學(xué)期分別組織了高中、初中和小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容涉及教師教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、精講多練課堂教學(xué)模式構(gòu)建、論文寫(xiě)作、教學(xué)反思等，全市284名中小學(xué)教師在競(jìng)賽中更新了理念，提升了技能。抓科研能力提升項(xiàng)目，聚焦立德樹(shù)人、學(xué)生核心素養(yǎng)、課程改革、新高考綜合改革和初中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)改革等熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，2022年春季學(xué)期，全市共申報(bào)云南省教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，申報(bào)省規(guī)劃辦課題23項(xiàng)，申報(bào)市規(guī)劃辦“十四五”第一批課題389項(xiàng)，基于“問(wèn)題”反思用課題研究推進(jìn)了工作，并著力形成區(qū)（縣、市）和學(xué)校的課題研究范式。抓重點(diǎn)任務(wù)提升項(xiàng)目，圍繞“以學(xué)為主，精講多練”的總體要求，把夯實(shí)教學(xué)常規(guī)、盤(pán)活課堂教學(xué)、有效復(fù)習(xí)備考、精準(zhǔn)培優(yōu)輔差、催生教學(xué)成果、提高教學(xué)質(zhì)量等作為重點(diǎn)任務(wù)，特別是聚焦高考和初中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)及市監(jiān)測(cè)，開(kāi)展2022年高考、初中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)系列復(fù)習(xí)備考研討，圍繞復(fù)習(xí)備考的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，不斷找差距、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，統(tǒng)籌市內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源通過(guò)考點(diǎn)分析、專題講座、沙龍等環(huán)節(jié)的研討，使教師精準(zhǔn)把握考點(diǎn)、精準(zhǔn)定位目標(biāo)，不斷提高備考實(shí)效，并基于“大數(shù)據(jù)”完善“監(jiān)測(cè)+互聯(lián)網(wǎng)”模式，進(jìn)一步推動(dòng)“教、學(xué)、研、評(píng)”一體化實(shí)施，全力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的教育科研氛圍。

人勤春來(lái)早，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。乘著全市教育高質(zhì)量的東風(fēng)，緊盯“三五八”目標(biāo)實(shí)施，全體教育科研人將想在教師前，做在教師中，站在教師后，全市教育科研工作將以新高考綜合改革和初中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)為契機(jī)，以學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和重溫落實(shí)《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，堅(jiān)持把是否符合質(zhì)量發(fā)展規(guī)律、是否迎合質(zhì)量發(fā)展趨勢(shì)、是否有利質(zhì)量提升作為檢驗(yàn)教育科研一切工作的標(biāo)尺，不斷提高教育科研對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的貢獻(xiàn)率，朝著“滇西一流、云南領(lǐng)先”的既定教育科研目標(biāo)不斷邁進(jìn)。