“多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是一個(gè)純真無(wú)邪的世界。”這是保山市優(yōu)秀班主任、保山第一中學(xué)教師彭安同從教以來(lái)最深的體會(huì)。20年來(lái)，她用“蹲下來(lái)”理念，以愛(ài)為橋、播雨耕云，書(shū)寫(xiě)著自己的教育夢(mèng)。

教育，從來(lái)不是自上而下地俯視，而是平等地溝通。彭安同說(shuō)：“學(xué)生不是教出來(lái)的，而是影響出來(lái)的。”作為班主任，她與學(xué)生一起制定班規(guī)、班約，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，通過(guò)班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，彭安同讓學(xué)生化身“監(jiān)督者”，督促自己無(wú)論多忙，也要和學(xué)生完成每學(xué)期兩本好書(shū)的心得分享；學(xué)習(xí)上，她要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，也要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然；大掃除時(shí)，她從來(lái)不當(dāng)旁觀者，而是作為班級(jí)的一員和學(xué)生一道參與勞動(dòng)。

在教育的路上，彭安同時(shí)常提醒自己，既要做學(xué)生知識(shí)的引領(lǐng)者、志同道合的朋友，還要做學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)劃者、陪伴者，更要做學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的共同體。利用“蹲下來(lái)”的獨(dú)特視角，彭安同為擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生舉辦畫(huà)展，讓體育成績(jī)突出的孩子組織冬運(yùn)會(huì)，讓愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生管理圖書(shū)角……在共創(chuàng)共建的班級(jí)氛圍中，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的喜悅和為他人服務(wù)的快樂(lè)的同時(shí)也看到自身價(jià)值所在。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。彭安同說(shuō)：“作為老師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，必將罄其所有、全力以赴，用愛(ài)與尊重成為架設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中真正需要的‘腳手架’，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。”