本網(wǎng)訊 在近日揭曉的2021年度保山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資助課題和2022年度保山新型智庫(kù)資助課題結(jié)項(xiàng)名單中，保山教體系統(tǒng)17項(xiàng)課題榜上有名，其中哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資助課題15項(xiàng)，分別是保山技師學(xué)院的閆沁老師的《“綠色食品牌”建設(shè)背景下職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)研究——以保山技師學(xué)院為例》、保山市第二示范小學(xué)徐婭老師的《依據(jù)區(qū)域特色建設(shè)小學(xué)綜合課程的實(shí)踐研究》、隆陽區(qū)第四小學(xué)罕榮雪老師的《小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究——以隆陽區(qū)第四小學(xué)為例》、隆陽區(qū)瓦窯鎮(zhèn)中心學(xué)校楊建國(guó)老師的《保山教育高質(zhì)量發(fā)展背景下農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的路徑研究》、保山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)常華萍老師的《“六好五進(jìn)四學(xué)”提升農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究——以保山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例》、施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校楊旭國(guó)老師的《“目標(biāo)+合作”二維課堂結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響研究》、騰沖市第一幼兒園釧永珠老師的《幼兒園保教現(xiàn)狀對(duì)策研究——以騰沖市第一幼兒園為例》、騰沖市騰越第二完全小學(xué)何玉萍老師的《基于騰沖抗戰(zhàn)史的小學(xué)生愛國(guó)主義教育實(shí)踐研究》、昌寧縣耇街民族中學(xué)熊繼成老師的《苗族服飾文化挖掘與提升研究——以昌寧縣耇街鄉(xiāng)為例》、昌寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐艷春老師的《“雙減”后小學(xué)語文課后延時(shí)服務(wù)輔助教學(xué)提質(zhì)研究》、昌寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李紹麗老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何“減負(fù)增效”的實(shí)踐研究》、昌寧縣第二幼兒園于云惠老師的《構(gòu)建幼小科學(xué)銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制的策略研究》、昌寧縣第一中學(xué)蔣穎艷老師的《保山市教育高質(zhì)量發(fā)展背景下的高中教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究》、昌寧縣第一示范小學(xué)何芳芳老師的《教育心理學(xué)領(lǐng)域下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升策略——基于保山教育高質(zhì)量發(fā)展背景》和昌寧縣幼兒園楊溯老師的《幼兒園開展有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略》；新型智庫(kù)資助課題2項(xiàng)，分別為保山市教育教學(xué)研究所何成江老師的《隆陽區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的對(duì)策研究》和隆陽區(qū)第一中學(xué)鐘華香老師的《保山紅色文化資源在初中道德與法治課中的運(yùn)用研究》。

保山市教育教學(xué)研究所將以結(jié)項(xiàng)的保山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和新型智庫(kù)資助課題為契機(jī)，將兩類課題作為教育科研規(guī)劃課題的補(bǔ)充和拓展，在教學(xué)實(shí)踐中完善教學(xué)成果，向研究過程要質(zhì)量，以項(xiàng)目和成果引領(lǐng)人才培養(yǎng)，不斷助力教育高質(zhì)量發(fā)展特別是教學(xué)質(zhì)量提升。