“快看，我也出現(xiàn)在片子里了，現(xiàn)在也是‘片中人’了呀!”在收看專題片《心若沉浸》的時(shí)候，龍陵縣龍江鄉(xiāng)紀(jì)委書記丁前晨第一時(shí)間就發(fā)現(xiàn)了自己的鏡頭，打趣地說(shuō)道。“專題片的片中人我們可以做，但是警示教育片的片中人我們就萬(wàn)萬(wàn)不能做了。之前聽到誰(shuí)又違紀(jì)違規(guī)，我都感覺離自己很遠(yuǎn)，只是感嘆一下，轉(zhuǎn)個(gè)背就忘記了。可是，在參加‘一把手’沉浸式警示教育視頻會(huì)時(shí)，視頻中的情形我們或多或少都遇到過，稍不注意就會(huì)成為真正的片中人，現(xiàn)在回想起都還會(huì)直冒冷汗。”

3月27日，保山市“一把手”沉浸式警示教育見聞專題片《心若沉浸》首播，龍陵縣積極組織全縣廣大黨員干部通過電視直播、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、微信推送等方式進(jìn)行收看，引發(fā)熱議。

該縣應(yīng)急管理局局長(zhǎng)蔣錫輝在會(huì)后發(fā)自肺腑地說(shuō)：“這些年來(lái)，警示教育的方式方法不斷進(jìn)步創(chuàng)新，無(wú)論是紙上通報(bào)、聆聽解說(shuō)還是現(xiàn)場(chǎng)演繹，都是在一次又一次地提醒我們，違紀(jì)違法不值得，輕則身背處分，顏面無(wú)存;重則身陷囹圄，失去自由。作為黨員干部，我們必須嚴(yán)格自律，時(shí)刻保持頭腦清醒，以各類反面案例時(shí)時(shí)警醒自己。”

“這種代入‘角色’的親身體驗(yàn)跟以往看看警示教育片、聽聽典型案例通報(bào)是完全不同的感受，看完情景模擬后，自己的一句話一個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)琢磨，以防踩線越界。”鎮(zhèn)安鎮(zhèn)黨委書記楊成海在參加了縣級(jí)的“一把手”沉浸式警示教育大會(huì)后，就迅速安排部署召開了鎮(zhèn)安鎮(zhèn)的沉浸式警示教育大會(huì)。

連日來(lái)，龍陵縣穩(wěn)步推開沉浸式警示教育，全縣“一把手”沉浸式警示教育大會(huì)召開后，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也在陸續(xù)開展，通過案例式、沉浸式、現(xiàn)場(chǎng)式、參與式的警示教育，讓黨員干部“零距離”現(xiàn)場(chǎng)感受廉潔風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景，進(jìn)一步規(guī)范黨員干部用權(quán)，一體推進(jìn)“三不腐”同時(shí)發(fā)力、同向發(fā)力、綜合發(fā)力，切實(shí)提高全縣黨員干部拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

“警示教育要避免一看了之，做到警有所觸，示而有物。”龍陵縣紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人王興庭介紹。近年來(lái)，紀(jì)檢系統(tǒng)不斷探索運(yùn)用警示教育新載體新模式，通過剖析真實(shí)案例、藝術(shù)創(chuàng)作加工、模擬情景演繹、現(xiàn)場(chǎng)問答反思等多環(huán)節(jié)多方式，結(jié)合傳統(tǒng)的典型案例通報(bào)、觀看警示教育片、參觀警示教育基地、廉政提醒談話等形式，從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”，持續(xù)放大警示教育震懾、警示、啟示、教化的疊加效應(yīng)，引導(dǎo)廣大黨員干部時(shí)刻堅(jiān)守對(duì)“腐蝕”“圍獵”的警覺，不斷提升警示教育的反腐效應(yīng)。

該縣紀(jì)委監(jiān)委相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，龍陵縣將持續(xù)從強(qiáng)化教育引導(dǎo)、做實(shí)日常監(jiān)督、形成長(zhǎng)效機(jī)制等多方位系統(tǒng)推進(jìn)，充分運(yùn)用全媒體警示教育矩陣，針對(duì)不同行業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，分門別類設(shè)置警示教育內(nèi)容。同時(shí)，充分用好“活教材”，以身邊事教育身邊人，通過進(jìn)一步推進(jìn)沉浸式警示教育、旁聽案件庭審等形式，延伸紀(jì)法課堂邊界，以親身觀摩、體驗(yàn)的方式使黨員干部接受“特別教育”，讓警示教育真正觸及靈魂、入腦入心。