本網(wǎng)訊  4月11日，保山市實驗小學(xué)開展云南省教育科學(xué)基礎(chǔ)教育專項項目2021年度課題《基于翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實踐研究》課例研討活動，課題組全體成員以及學(xué)校六年級全體數(shù)學(xué)教師參加了觀摩研討。

課題組核心成員楊余娟老師執(zhí)教了六年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的放大與縮小》，她課前通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)《圖形的放大與縮小》微視頻，完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，做好學(xué)情收集。課堂上依據(jù)學(xué)情，通過回顧交流、自主感受、對比分析、再次感受、內(nèi)化提升、拓展延伸六項活動層層展開，較好地達到了課題研討的目的。

課后，課題組組織了授課教師課后說課和觀摩教師議課交流，觀摩教師紛紛認為在“以學(xué)定教”“以學(xué)為主”“合作探究”中實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂理念的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并在時間把控、學(xué)情分析和活動設(shè)計及課堂練習(xí)的內(nèi)化提升梯度等方面進行了再教建議。

在交流分享研究任務(wù)推進時，課題組成員紛紛提出“擔(dān)心學(xué)生課前學(xué)習(xí)是否扎實”“課堂上對新知如何該如何處理”“課堂教學(xué)的重心應(yīng)放在哪里”等困惑，楊繼昌副校長結(jié)合實例逐一解惑，強調(diào)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)要明確課前學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂教學(xué)目標(biāo)，要抓住“輕量級的學(xué)習(xí)在家學(xué)，重量級的任務(wù)在校完成”這一核心去設(shè)計課前學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)活動，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

課題組負責(zé)人、實驗小學(xué)副校長楊曉東從深度學(xué)習(xí)的角度對課例研討進行總結(jié)，他提出要抓住學(xué)生的困難點設(shè)計課堂教學(xué)活動，把課后學(xué)習(xí)的難點拿到課堂上討論、解決。同時鼓勵課題組成員要重點通過學(xué)習(xí)課題組配發(fā)的4本專業(yè)書籍，并在教學(xué)實踐中堅定自信、消除“顧慮”，更加明確翻轉(zhuǎn)課堂實施中的流程和重心，要依據(jù)學(xué)情科學(xué)設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動，抓住“以學(xué)定教”、結(jié)合“深度學(xué)習(xí)”、緊扣“以學(xué)為主”開展更加深入的實踐與探索。下一步，課題組將加大讀書交流、課例研討和成果總結(jié)，不斷催生并完善階段性成果，進一步反思和改進教學(xué)行為，以“理論——實踐——反思——實踐——總結(jié)——創(chuàng)新——成果”的范式確保課題研究有序有效進行。（ 成娟娟  劍俠 洪李 劉志華）