本網(wǎng)訊 2023年 4月20日，保山市實驗小學開展云南省教育科學規(guī)劃基礎教育專項項目“基于翻轉課堂培養(yǎng)小學高年級學生數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究”課例展評，課題組成員及學校全體數(shù)學教師參與了研討。

課例展示中，課題組王曉婉、何興萍兩位核心成員分別執(zhí)教了六年級下冊《自行車里的數(shù)學》和《鴿巢問題》。王曉婉老師通過任務驅動的形式，精心設計課前學習活動，把視頻學習和完成學習任務單放在課前，把實踐探索放在課后，讓學生回家結合現(xiàn)實中自行車構造，聯(lián)系視頻所講知識，理解所學內容。課堂上，王老師緊扣學習難點開展小組討論和分享，讓學生自主建構知識，教師變成了學習活動的組織者和引導者。由于課前學生進行了扎實有效的課前學習，原本需要3個課時的教學內容濃縮到用1個課時完成，體現(xiàn)了翻轉課堂高效學習的優(yōu)越性，同時也驗證了翻轉課堂教學模式下學生課前自主學習的重要性。何興萍老師注重從學生的疑惑入手，在小組交流互學的過程中，以學生集中存在的問題為導向，抓住“總是”“至少”兩個關鍵詞，引導學生通過“枚舉法”和“假設法”深入理解抽屜原理。并從學生課前出現(xiàn)問題，在課堂上展示和討論，培養(yǎng)學生用枚舉法解決問題時要“有序思考”的意識。通過讓學生進行觀察對比，發(fā)現(xiàn)用枚舉法的局限性，從而讓學生意識到假設法的優(yōu)越性，并能將實際問題轉化為抽屜問題，采用“平均分”的思路構建模型，引導學生總結歸納解決“抽屜問題”的一般方法。

之后，課題組和部分數(shù)學教師聚焦課例展開研討。兩位執(zhí)教教師分別對課例進行了反思，總結成敗，并表示對今后翻轉模式的教學更有信心。課題組成員一致認為，兩位老師的教學邁出了放手讓學生自主學習的關鍵一步。學習單的設計給同學們的學習活動提供了有效的學習框架，學生學習效果良好，為課堂上開展更深入的學習打好了基礎，課后將結合實際改進學情收集、紙質學習單分析等不足。

課題組主持人、實驗小學副校長楊曉東表示，課題讓學生“站在了課堂中央”參與學習，落實了“以學為主”，課題組下一步將強化讀書，注重尋求更多理論支撐，并基于研究總結提煉自己的做法甚至理論，以“理論學習+課例展評+專題研訓”范式不斷把課題研究向縱深推進，確保“研”出成效，“逼”出成果。