編者按：教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。近年來(lái)，保山市認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊扣“358”目標(biāo)，大抓教育、狠抓教育、長(zhǎng)抓教育，各項(xiàng)工作取得明顯成效。從今日起，保山日?qǐng)?bào)全媒體平臺(tái)推出“保山教育高質(zhì)量發(fā)展系列報(bào)道”，展現(xiàn)保山推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的舉措、成效和亮點(diǎn)，為推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

“一盤(pán)棋”謀教育　“一條心”抓教育　“一股勁”興教育

　　——保山教育高質(zhì)量發(fā)展系列報(bào)道之一

教育是民生之首、發(fā)展之基。

2021年9月7日，在全市教育發(fā)展大會(huì)上，市委書(shū)記楊軍向全市發(fā)出動(dòng)員令，要求必須狠下決心、堅(jiān)定信心、保持恒心，大抓教育、狠抓教育、長(zhǎng)抓教育，為開(kāi)創(chuàng)保山教育高質(zhì)量發(fā)展新局面而努力奮斗。自此，保山教育發(fā)展迎來(lái)了新的春天。

“三年有起色、五年上臺(tái)階、八年?duì)巸?yōu)秀”，是政治動(dòng)員，更是莊嚴(yán)承諾。圍繞“358”發(fā)展目標(biāo)，我市成立了由市委書(shū)記、市長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)的市教育高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開(kāi)全市教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)和各縣(市、區(qū))座談會(huì)，全面推行“四級(jí)書(shū)記”抓教育和縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)書(shū)記抓教育述職評(píng)議制度，督促“一把手”謀教育、談教育、抓教育;建立市、縣、鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系基層學(xué)校制度，研究出臺(tái)《關(guān)于加快保山教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》《保山市教育高質(zhì)量發(fā)展三年攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃》《保山市教育體育系統(tǒng)黨建高質(zhì)量引領(lǐng)教育高質(zhì)量十二條措施》等一系列制度文件，全市黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制進(jìn)一步健全和完善。

兩年多來(lái)，我市堅(jiān)持把夯實(shí)教育保障擺在優(yōu)先位置，始終以“窮市辦富教育”的決心，保障教育規(guī)劃優(yōu)先、經(jīng)費(fèi)投入優(yōu)先、資源配置優(yōu)先，全面落實(shí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入“兩個(gè)只增不減”、對(duì)教育的支持力度不減、向教師傾斜的政策不變、提高保山教育質(zhì)量的決心不動(dòng)搖。

今天的保山，有這樣一種鮮明的政治導(dǎo)向：“不重視教育的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，抓不好教育的領(lǐng)導(dǎo)不是合格的領(lǐng)導(dǎo)”“凡是有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的事，凡是有利于提高保山教育教學(xué)質(zhì)量的事，凡是有利于辦好人民滿(mǎn)意的教育的事”都要大膽地想、大膽地試、大膽地干。

保山市永昌小學(xué)蘭城校區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美、布局合理、功能室齊全、硬件設(shè)施一流，堪稱(chēng)見(jiàn)證保山教育高質(zhì)量發(fā)展的中心城市“新地標(biāo)”。

校長(zhǎng)張忠龍介紹：“2021年，黨委政府投資2億多元在保山城南新建了保山市永昌小學(xué)蘭城校區(qū)，新校區(qū)占地48畝，最高可容納48個(gè)班級(jí)2160名學(xué)生，為蘭城街道12個(gè)社區(qū)的片區(qū)居民、商戶(hù)及外來(lái)務(wù)工家庭提供了教育便利，獲得了群眾的高度贊賞和良好口碑。”

兩年內(nèi)，全市新增教育投入9650余萬(wàn)元，無(wú)償劃撥教育用地554.9畝支持教育振興項(xiàng)目建設(shè)，新增校舍建筑面積20余萬(wàn)平方米，新增公辦學(xué)位29391個(gè);募集教育發(fā)展資金6754.49萬(wàn)元。2022年，全市一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)8.29%，占一般公共預(yù)算支出的比例達(dá)20.17%。

為持續(xù)建設(shè)好學(xué)校等一系列“基礎(chǔ)性工程”，我市始終堅(jiān)持把“辦好人民滿(mǎn)意的教育”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局，大力推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、義務(wù)教育教師“縣管校聘”，以及基礎(chǔ)教育學(xué)校校長(zhǎng)職級(jí)制改革，全市適齡兒童入園難、入學(xué)難等一系列長(zhǎng)期困擾群眾的問(wèn)題得到根本性改善，教育固本強(qiáng)基工作成效立竿見(jiàn)影。

按照“高中向城區(qū)、初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、完小向行政村(社區(qū))集中”的思路，全市撤并學(xué)校111所、教學(xué)點(diǎn)15個(gè)，隆陽(yáng)區(qū)、騰沖市實(shí)現(xiàn)高中集中到城區(qū)辦學(xué)。全市集團(tuán)化辦學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，先后組建保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)等10個(gè)教育集團(tuán)，中心城區(qū)2所中小學(xué)、7所幼兒園轉(zhuǎn)設(shè)為公辦學(xué)校，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大。

通過(guò)校園直招、公費(fèi)師范生、特崗教師招聘安置等方式補(bǔ)充教師882人;引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才34人，組建省、市級(jí)“三名”工作室53個(gè)，評(píng)選認(rèn)定市級(jí)名校長(zhǎng)50名、名班主任95名、學(xué)科帶頭人98名、骨干教師425名。全市調(diào)配交流校長(zhǎng)180人、交流輪崗教師1428人，評(píng)選認(rèn)定一級(jí)校長(zhǎng)72名、二級(jí)校長(zhǎng)128名、三級(jí)校長(zhǎng)549名、四級(jí)校長(zhǎng)343名、五級(jí)校長(zhǎng)216名，教育高質(zhì)量發(fā)展人才隊(duì)伍建設(shè)不斷夯實(shí)。

如此力度的“黨政重視”前所未有，如此突出的“戰(zhàn)略地位”前所未有，如此清晰的“發(fā)展目標(biāo)”前所未有。保山教育高質(zhì)量發(fā)展的鏗鏘腳步，是“民之所盼，政之所向”的生動(dòng)實(shí)踐。全市廣大教育工作者備受鼓舞，人民群眾津津樂(lè)道，各級(jí)黨委政府決心更加堅(jiān)定。

隆陽(yáng)區(qū)汶上民族中學(xué)教師何光院從畢業(yè)參加工作到今年已經(jīng)整整25個(gè)年頭，在艱苦一線(xiàn)任教和長(zhǎng)年擔(dān)任班主任的艱辛歷程，讓他在談起保山教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)基層帶來(lái)的變化時(shí)，激動(dòng)和感慨溢于言表。“黨政高度重視、齊抓共管，全社會(huì)尊師重教的氛圍越來(lái)越濃厚，支持教育發(fā)展的決心越來(lái)越大，老師的辛勤付出也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，我們感受到了前所未有的職業(yè)獲得感和幸福感。”何光院說(shuō)。

使命有多光榮，責(zé)任就有多重大。和許多奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的老師一樣，保山一中高三年級(jí)歷史學(xué)科組長(zhǎng)張麗的腦海里，刻著一張?zhí)厥獾?ldquo;周期表”：“早上起床后查早操、早讀情況;下午查各時(shí)段自習(xí)和老師候課情況;次日反饋學(xué)生行為規(guī)范督導(dǎo)通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，服務(wù)教學(xué)。”

張麗說(shuō)：“市委、市政府把教育發(fā)展放在優(yōu)先位置，為保山的教育事業(yè)帶來(lái)了新的春天。學(xué)校是教育的主陣地，教師是教育的主力軍，唯有苦干實(shí)干，努力在精細(xì)管理、教育科研、課堂教學(xué)中上水平、求突破，方能不辱時(shí)代使命、不負(fù)人民期望。”

“教育是最大的民生工程、民心工程、根基工程”“抓今天的教育，就是抓保山的未來(lái)”，這是全市各級(jí)黨委、政府“吃了秤砣鐵了心”狠抓教育發(fā)展的根本共識(shí)。我們始終堅(jiān)持以人民為中心，錨定一個(gè)目標(biāo)，“一盤(pán)棋”謀教育，“一條心”抓教育，“一股勁”興教育，如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)?