2021年以來，我市圍繞“三年有起色、五年上臺階、八年爭優(yōu)秀”的目標，把教師隊伍建設作為推動全市教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，打出了黨政重視、把脈問診、投入保障、分類施策等系列“組合拳”，精準助力教師能力提升，打造教師專業(yè)發(fā)展梯隊，筑牢教育強市根基。

黨政重視　固本強基

市委、市政府堅持把教育作為民生之首、發(fā)展之基，堅持大抓教育、狠抓教育、長抓教育，把教育優(yōu)先發(fā)展作為“一把手”工程，營造“一盤棋”“一條心”“一股勁”辦好人民滿意教育的濃厚氛圍。

領導帶頭是關鍵。市委主要領導帶頭關心關懷教師，深入一線學校調(diào)研，參與教育管理干部培訓、新課程標準培訓、教師技能大賽等教師培訓活動10余次，并作開班第一課專題輔導，樹立了“強教必先強師”的鮮明導向。

政府主導是根本。市委、市政府堅持把加強教師隊伍建設作為建設教育強市最重要的基礎工作來抓，納入市委常委會和市政府常務會重要研究事項，聚焦教師隊伍編制、職稱、績效、人才引進等問題，印發(fā)《保山市深化教師隊伍建設改革實施方案》，持續(xù)深化教師隊伍建設改革，隊伍“動”起來、“活”起來、“干”起來、“強”起來。

凝心聚力是基礎。市委、市政府堅持把教師隊伍建設作為推動全市教育高質(zhì)量發(fā)展的強力“引擎”，在教師培訓培養(yǎng)上花大力氣、下真功夫。全市上下凝聚起了加強教師隊伍建設的強大合力，達成了要求高但認識要更高、壓力大但決心要更大、困難多但方法要更多的共識，掀起了教師培訓新熱潮。

統(tǒng)籌兼顧　謀劃破題

優(yōu)化頂層設計破題制度瓶頸。我市搶抓云南教育奮進西部先進行列和實施云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃的機遇，深耕常態(tài)長效，出臺《保山市教育高質(zhì)量發(fā)展三年攻堅行動計劃》等“1+22”個配套文件，打好中小學校領導人員管理改革、教師隊伍提質(zhì)培優(yōu)等八大攻堅戰(zhàn)，以建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力、高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，打造優(yōu)秀的名師、名班主任隊伍為目標，實施“教師隊伍專業(yè)化培養(yǎng)”項目，推進全市教師專業(yè)發(fā)展“換擋提速”。

加大經(jīng)費投入破題培訓困境。我市堅持把教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，多渠道積極籌集教師培養(yǎng)培訓經(jīng)費，推進教師隊伍專業(yè)化成長。市級財政2023年安排教師培訓專項經(jīng)費300萬元，并明確從2024年起，每年安排500萬元教師培訓專項經(jīng)費，縣(市、區(qū))財政每年安排教師培訓專項經(jīng)費不低于300萬元，落實義務教育學校公用經(jīng)費預算總額的10%專項用于教師培訓，非義務教育學校收入不低于15%專項用于教師培訓，支持教師隊伍素質(zhì)全面提升，激發(fā)廣大教師敬業(yè)奉獻的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

靶向鮮明　精準發(fā)力

堅持問題導向。我市通過推門聽課、問卷調(diào)查、座談訪談、專題調(diào)研等多種形式，對全市各層級各學科教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行“把脈問診”，掌握教師專業(yè)發(fā)展需求的第一手資料，精準查找制約教師專業(yè)發(fā)展的“癥結”，摸清教師培訓工作短板。直面存在問題，全面梳理成因，探索加快教師專業(yè)發(fā)展突破點、著力點，為有的放矢開展教師培訓夯實基礎。

厘清工作思路。我市結合全市教師培訓需求實際，厘清培訓思路，創(chuàng)新提出“三線五級融通式”梯次培養(yǎng)機制，即聚焦專業(yè)發(fā)展，按教師、班主任、校長不同角色的三條線，制定各年齡段、各專業(yè)發(fā)展階段的目標，建立培訓制度和評選機制，讓每位教師都有成長通道。其中，教師分新任教師、教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、名優(yōu)教師五級;班主任分新任班主任、新秀班主任、骨干班主任、名班主任、首席班主任五個等級;校長分后備校長、新任校長、骨干校長、名優(yōu)校長、教育家型校長五個等級。通過打造“三線五級融通式”分層分類培訓體系，著力構建全覆蓋、立體式的教師培訓格局。

轉(zhuǎn)變方式　提升效能

我市把培訓質(zhì)量作為關鍵，不斷優(yōu)化內(nèi)容、豐富模式、加強管理。

健全培訓模式，實現(xiàn)良性發(fā)展。我市健全完善線上培訓、線下學習、校本研修融合的任務驅(qū)動式培訓模式，用好“國家中小學智慧教育平臺”，推進教師常態(tài)化學習。落實“市、縣、校”三級培訓，推動集中培訓、網(wǎng)絡研修、校本培訓、送教培訓深度融合，形成“自我反思、同伴互助、專家引領”有機結合的培訓機制，有效增強培訓實效。

優(yōu)化培訓方式，實現(xiàn)高效高質(zhì)。我市改變傳統(tǒng)的以“聽”為主的教師培訓模式，以任務驅(qū)動為核心，調(diào)動聽、看、思、議等多種感官，設置集中授課、分組研討、現(xiàn)場參觀、舞臺展示、集體團建、影子跟崗等多形式課程，全體參訓學員封閉式、全方位、沉浸式參與培訓。培訓課程充實豐富，形式靈活多樣，實現(xiàn)了高效高質(zhì)，給全體參訓學員思想上充了“電”，精神上補了“鈣”，動力上加了“油”，真正達到啟言啟思啟行的培訓目的。

聚焦核心　分類施策

關注“適應性”，建設有潛力的新教師梯隊。我市圍繞“一年適應、兩年勝任、三年爭優(yōu)”目標，加大新教師培養(yǎng)力度。開展全市新任教師崗前培訓2期，551名新教師圍繞職業(yè)理想、教育理論、教學技能、崗位實踐、課堂展示五大教學模塊進行深入學習，引導新教師快速進入工作狀態(tài)，堅定教書育人的信心決心。

聚焦“發(fā)展線”，建設有動力的骨干教師梯隊。我市實施以骨干教師為主的“新秀計劃”，培養(yǎng)一批有一定知名度、教學經(jīng)驗豐富、教育科研能力突出的骨干教師，2021年以來評選認定市級名校長、名班主任、學科帶頭人、骨干教師668名。組織保山市2023年新課標實施市級骨干培訓班1期，600余名骨干教師分14個學科參加培訓;舉辦首屆“班主任節(jié)”集中活動，評選優(yōu)秀班主任50名。

擴大“輻射面”，建設有引力的名優(yōu)教師梯隊。我市實施以名優(yōu)教師為主的“薪火計劃”，培養(yǎng)一批主動承擔引領學科教學發(fā)展、開展學科教學研究、組織學科研訓活動、培訓屬地教師等任務的專家型教師。2021年以來，建成省、市級“三名”工作室53個，開展工作室活動146次。

突出“領導力”，建設有能力的教育管理團隊。我市實施以管理干部為主的“領航計劃”，培養(yǎng)一批素養(yǎng)水平高、管校治校能力強的校長和后備干部，讓真正愛教育、懂教育、謀教育、興教育的人來辦教育。2021年以來，評選職級校長1308人。組織年輕干部能力提升培訓班1期，101名后備干部在專題講座、分組學習、實地考察、主題活動中提升職業(yè)素養(yǎng)和管理能力;組織保山教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃培訓班1期，900余名教育管理人員在集中授課、分組研討、思維碰撞、智慧啟迪中修內(nèi)功、夯素養(yǎng)、開視野、擴格局。

王江燕　何在娟