教育科研賦能　支撐引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展

——保山教育高質(zhì)量發(fā)展系列報道之五 

教育興則保山興，教育強則保山強。市委、市政府始終從政治上看教育，從戰(zhàn)略上建教育，從民生上抓教育，從規(guī)律上辦教育。2021年，市委強力推進教育強市發(fā)展戰(zhàn)略，提出“三年有起色、五年上臺階、八年爭優(yōu)秀”的目標(biāo)，打出一套教育高質(zhì)量發(fā)展的“組合拳”，努力辦好人民滿意的教育，讓更多的孩子上好學(xué)，保山人民的幸福感、獲得感不斷提升。

教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程、希望工程、民心工程。

教育發(fā)展事關(guān)保山240萬人民群眾，件件都是人民群眾牽腸掛肚的民生大事，也是天天有感的關(guān)鍵小事，更是影響保山當(dāng)下、決定保山未來的大事。

創(chuàng)新方式建強教育科研

教育科研是全市教育高質(zhì)量發(fā)展的重要組成部分，也是辦好人民滿意的教育工作之一。2021年，市委強力推進教育強市發(fā)展戰(zhàn)略后，多次提出要建強市、縣、學(xué)校三級教研體系，完善教研網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，同步研究智育、美育、體育和勞動教育，大幅提升學(xué)科教研水平。

市教育教學(xué)研究所自成立以來，致力于為學(xué)校教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化發(fā)揮重要作用，為保山教育高質(zhì)量發(fā)展作出高水平、創(chuàng)新性的成果和貢獻；致力于以教育科研工作作為有力抓手，全面服務(wù)教學(xué)管理，全心服務(wù)教師成長，全力服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，成為保山教育高質(zhì)量發(fā)展的“引擎”和“智庫”。

近年來，我市教育科研機構(gòu)圍繞“滇西領(lǐng)先、全省一流”目標(biāo)，全面實施教育科研支撐引領(lǐng)行動，加強教研機構(gòu)和教研隊伍建設(shè)、夯實教學(xué)常規(guī)管理、加強課程資源建設(shè)、健全學(xué)科中心教研網(wǎng)絡(luò)、深化教育課題研究、加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)，推動“教、研、訓(xùn)、評”一體化，打造區(qū)域教研聯(lián)盟和校本教研共同體；推進“互聯(lián)網(wǎng)+教研”平臺和資源建設(shè)、“教育科研+課題”建設(shè)；提高“服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)成長、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)教育管理決策”能力。全市共立項教育科研“十四五”規(guī)劃課題212項。2021年以來，完成市級哲學(xué)社會科學(xué)資助課題并結(jié)項25項，完成市級規(guī)劃課題并結(jié)項23項，榮獲云南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎2項；申報省規(guī)劃辦課題6項，完成省規(guī)劃辦課題并結(jié)項6項。同時，全面落實“項目工作法、一線工作法、典型引路法”，進校園、進課堂、進辦公室指導(dǎo)，加強“備、上、批、輔、考”全鏈條管理。堅持以考促教，以縣、校為單位組織中小學(xué)校教師專業(yè)知識測評、教學(xué)活動考核和綜合能力測評。

為拓寬教研員視野、更新教育理念，采用“走出去”和“引進來”兩種方式加強教研員能力提升培訓(xùn)。2021年以來，先后組織20多批次教研員赴上海、杭州、常州、昆明、武漢、重慶、大連等地圍繞新課標(biāo)、新高考、學(xué)校管理、班級管理、學(xué)科建設(shè)、校園文化等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時邀請上百名市內(nèi)外教育專家到保山開展培訓(xùn)交流，為全市教研員和骨干教師“充電”。

組一支優(yōu)秀的教育科研力量

在教育科研工作中，人才引進是關(guān)鍵之一。

保山教研以機構(gòu)改革盤活教研力量，以機制創(chuàng)新豐富教研方式，以優(yōu)化教研方式實現(xiàn)教研轉(zhuǎn)型，極大激發(fā)了教育教學(xué)活力。

教育科研工作需要理論與實際相結(jié)合，從而促進教師在教學(xué)活動和學(xué)生在認(rèn)知環(huán)節(jié)中相統(tǒng)一。近年來，市教研所積極創(chuàng)新推廣教研成果，開展具有保山特色的“1+7+N”網(wǎng)絡(luò)教研。初步建立市、縣、校“一張網(wǎng)”教育科研管理模式，構(gòu)建橫縱相通的“市—縣(市、區(qū)）—學(xué)校”三級聯(lián)動的深度教研模式；同時，立足發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，出臺了《保山市主題教研實施方案》，分學(xué)段遴選30所（園）教育科研基地實驗學(xué)校，在全市范圍內(nèi)開展了“以學(xué)為主”的主題教研活動，著力構(gòu)建基于情境問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗式等課堂教學(xué)模式。

按照“建強市級、建優(yōu)縣級、建好校級”的思路，增編、增人、增錢、又增“事”。每年安排市教研所不低于100萬元教育科研經(jīng)費并做到逐年增加，市教育教學(xué)研究所通過公開招聘、公開遴選、考核選調(diào)等方式組建了一支從20人增加到46人的專職教研員隊伍，縣級教師發(fā)展中心教研員編制由128個增加到315個，各學(xué)校均設(shè)立了教育科研室、學(xué)科教研組、年級備課組，各級建優(yōu)建強的教研機構(gòu)成為推動全市新中考改革最得力的“指揮部”和“哨所”。

通過“考核留用一批、招考引進一批”配齊配強市、縣級教研員，其中，市教研所教研員達(dá)40余人，體量在全省16個州市中排名第二，各學(xué)科教研員均已配齊；全市教研員達(dá)1894人，其中，專職129人，兼職1765人，確保用最優(yōu)秀的“教研人”做教研，用充實的教育科研力量為教育高質(zhì)量發(fā)展準(zhǔn)備充足條件。

建一支專業(yè)素養(yǎng)高的教師隊伍

校園是教育科研的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是教育研究成果落地實踐的歸屬地，近年來，我市教育科研堅持理論與實踐相結(jié)合，全力為學(xué)校、教師服務(wù)。

在教師專業(yè)素養(yǎng)提升方面，抓實教師培養(yǎng)培訓(xùn)，全心服務(wù)教師成長。建立“三線五級融通式”梯次培養(yǎng)機制，實施“雛鷹計劃”“新秀計劃”“薪火計劃”“領(lǐng)航計劃”，評選認(rèn)定市級名校長、名班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師668名，中小學(xué)校教師專業(yè)知識測評、教學(xué)活動考核和綜合能力測評覆蓋率達(dá)100%。

在教師素質(zhì)提升方面，印發(fā)了《保山市中小學(xué)（幼兒園）教師教學(xué)技能競賽三年規(guī)劃（2022—2024年）》，以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促學(xué)、以學(xué)促教，不斷提升教師專業(yè)化能力。組織了高中、初中、小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師教學(xué)技能競賽，全市中小學(xué)教師在競賽中更新了理念，提升了技能。同時，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，通過遴選成立名校長、名師、名班主任“三名”工作室42個，名師工作室成員652人遍布全市各所中學(xué)，開展各類教研活動145場次，通過名師的帶領(lǐng)和示范，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平，助力教師集群式、均衡式成長，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高。

為提高新任教師業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，2023年8月，組織了兩期新任教師崗前培訓(xùn)，增強其立德樹人的自覺性和責(zé)任感，把握教育教學(xué)的基本知識與技能，邁好職業(yè)生涯第一步。

為深化保山教育科研的全面創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型升級，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，制定《保山市“以學(xué)為主”主題教研（2023—2025年）實施方案》，全市范圍開展“以學(xué)為主”的主題教研活動，通過建立核心團隊、確定研究方法、確立實施策略3個路徑，著力完成研發(fā)校驗工具、改進備課方式、優(yōu)化教學(xué)方式、研發(fā)課堂觀察工具和提高研訓(xùn)質(zhì)量5個重點任務(wù)，構(gòu)建基于情境問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗式等課堂教學(xué)模式。

接下來，保山教研將重點推進和實施教育科研六大行動，校準(zhǔn)方位、看清差距、明晰思路，以打造“最強大腦”“質(zhì)量引擎”和“創(chuàng)新高地”為目標(biāo)，推動保山教育高質(zhì)量發(fā)展，全鏈條支持、推動和引領(lǐng)全市基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效。

新時代的保山教育任重道遠(yuǎn)，為教育出力、為教育添彩，是我們的“必答題”，實現(xiàn)保山教育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在人，我們要接續(xù)奮斗，做教育高質(zhì)量發(fā)展的合格答卷人。