1991年，24歲的褚遠輝從西南師范大學碩士研究生畢業(yè)后來到云南，一干就是32年。天命之年，他又從蒼山洱海畔的大理大學來到滄江怒水邊的保山學院，來到離家鄉(xiāng)更遠、離邊境更近的地方，續(xù)寫著他與滇西高等教育的不解之緣。

潛心科研的教學名家

翻開褚遠輝的個人簡歷，第一反應就是羨慕。羨慕于這位高校教育工作者的各種重量級榮譽和成就：先后破格副教授和教授，從副教授到教授只用了2年時間，并成為云南省首批二級教授;國務院政府特殊津貼專家、云嶺學者、首屆云嶺教學名師、首屆云南省教學名師、云南省政府特殊津貼專家等10余項省級以上榮譽稱號;8次獲云南省政府哲社優(yōu)秀成果獎;8部出版著作和教材……

相比而言，興保人才獎在褚遠輝眾多獎項中并非最顯眼的，但卻是褚遠輝以保山學院院長身份捧起的保山人眼中的頂級大獎。無論是對褚遠輝，還是對保山學院而言，其意義和價值都超越了獎項本身。

在是否參與“興保人才”獎評選的問題上，褚遠輝曾有過猶豫，在大家的鼓勵下，他才決定參評。理由也很簡單，“你不只代表你自己，還代表著保院。”對于這樣的理由，褚遠輝是認同的。

褚遠輝認為，高校就應該是一座城市品質和內(nèi)涵的重要組成，理應成為城市的一張名片。而褚遠輝之于保院來講又何嘗不是一張名片呢?事實上，因為褚遠輝這張名片，保院正在朝著城市名片的方向邁進。

2023年3月17日，云南省社科聯(lián)第六次代表大會上，褚遠輝以其獨著的《比較教育價值論》斬獲一等獎，實現(xiàn)了保山學院科研成果獎的重大突破。當省委書記王寧把一等獎的證書交到褚遠輝手中時，褚遠輝只說了一句話：謝謝王書記，我來自保山學院。

“組織培養(yǎng)和信任我，把我放在了這個位置，我就應該對得起這份培養(yǎng)和信任，要時刻記住自己的責任與身份。”褚遠輝是這樣說的，也是這樣做的。

自2021年6月被省委政府委以保山學院院長重任以來，褚遠輝充分發(fā)揮數(shù)十年來在學術方面的積累與優(yōu)勢，努力為保院尋求突破。除了填補學術空白、實現(xiàn)保山學院科研成果獎重大突破的《比較教育價值論》外，褚遠輝擔任學科負責人的“邊疆社會治理學”還入選云南省“一流”學科建設，由其擔任主編的國家級精品課程教材《比較課程論》和2本云南省規(guī)劃教材被評為全國教師教育優(yōu)秀課程資源、全國教師教育推薦使用課程資源和云南省優(yōu)秀教材等。

3年來，褚遠輝憑實力擦亮了保院這張名片。

學科學位點建設的領路者

一所大學的校長，不僅是大學的名片，更是大學理念與精神的執(zhí)行者;不僅要具備教學科研的實力，更要具有著眼未來，引領學校整體改革發(fā)展的能力。近年來保院引以為傲的學科專業(yè)建設工作便是對褚遠輝領銜學校整體發(fā)展能力的最好印證。

專業(yè)建設是高校的基礎性工程，直接影響高校人才培養(yǎng)的質量與成效，對高校的改革發(fā)展具有深遠的意義。如何發(fā)揮保院自身特色、找準定位、科學布局、合理規(guī)劃專業(yè)建設，一直是保院發(fā)展的重要工作。

“近年來，保院在專業(yè)建設上取得了突出的成績。”提到專業(yè)建設，褚遠輝臉上洋溢著自豪。“通過全校上下的共同努力，保院辦學水平不斷提升，2個專業(yè)獲批B級專業(yè)培育建設，C級專業(yè)從最初的3個躍升至33個，有1個國家級和9個省級一流專業(yè)建設點，獲批云南省一流學科、新興培育專業(yè)2個，保院由此躋身云南省高校專業(yè)建設第一方陣。”而這其中，就包括褚遠輝擔任學科負責人并入選云南省“一流”學科建設的“邊疆社會治理學”;他擔任專業(yè)負責人的“學前教育”更是入選國家級一流專業(yè)建設點，實現(xiàn)了保山學院國家級一流專業(yè)建設點“零”的突破。這樣的突破，對于地處西南邊陲的保院，甚至對于云南州市高校的專業(yè)建設都具有重要意義。

“眾所周知，國家級一流專業(yè)建設點入選的條件和門檻比較高，省內(nèi)州市高校入選的也屈指可數(shù)。進入國家級一流專業(yè)建設點，是保山學院辦學實力的一種體現(xiàn)，從某種意義上講，褚遠輝為在專業(yè)建設中出現(xiàn)的‘保山學院現(xiàn)象’做出了突出貢獻。”

褚遠輝在大理大學領銜成功申報教育專業(yè)碩士點，實現(xiàn)云南省州市高校教育專業(yè)碩士點“零”的突破的成功經(jīng)驗，為把保院建設成為碩士授予單位提供了堅實的經(jīng)驗基礎。2021年，保院進入云南省新增碩士授予單位和授權點立項建設行列，開啟了新的發(fā)展征程。

校地聯(lián)建的推動者

“保山有近170公里的國境線，作為扎根保山和服務邊疆的國門大學，保院要以建設‘祖國西南邊陲最好國門大學、高黎貢山腳下最美高等學府、校地融合發(fā)展最優(yōu)示范院校’，培養(yǎng)守好邊疆、建好家鄉(xiāng)的強國人才作為自己的奮斗目標。”

“保山有13種世居少數(shù)民族，與之毗鄰的4個地州中有3個屬于少數(shù)民族地區(qū)。這說明學校在開展鑄牢中華民族共同體意識研究方面的重要性和緊迫性，保院就應以此為切入點，探索鑄牢中華民族共同體意識的保山實踐。”這些保山人熟知的市情簡介在褚遠輝看來都成了增強校地合作、產(chǎn)教融合發(fā)展的要素。

“作為一所以應用型為主的高校，保院就應該緊扣地方發(fā)展與特點，充分依托保山的歷史文化資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，大力培養(yǎng)高素質應用型人才，提升服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力水平。高黎貢山研究院、永子圍棋學院、兩山學院等5個特色學院的設立就是保院把‘保山特色’注入學校建設，實現(xiàn)校地融合發(fā)展的生動實踐案例。以高黎貢山研究院為例，在圍繞高黎貢山生物生態(tài)多樣性保護利用方面，學校已經(jīng)產(chǎn)出數(shù)量較多的成果并已開始實現(xiàn)成果轉化……”褚遠輝表達了保院在推進政產(chǎn)學研深度融合發(fā)展之路方面的諸多想法與愿景。

“目前，我們正致力區(qū)域深化民族團結進步教育和鑄牢中華民族共同體意識研究，重點開展云南民族團結進步示范區(qū)創(chuàng)建的理論闡釋和實踐總結工作，取得較豐碩成果，開展的相關研究與國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求高度契合。”從青絲到白發(fā)，從滇西南到更西南，在新的征程中，這位榮譽等身的高校教育工作者沒有停下腳步。他說：“我們要致力于讓高校成為一個城市的名片，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力資源和智庫保障，又要讓高校充分展現(xiàn)所在城市的文化底色。”