近年來，青少年心理健康備受關(guān)注，2023年4月教育部等17個部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，明確提出堅持系統(tǒng)治理，健全多部門聯(lián)動和學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制，系統(tǒng)強化學(xué)生心理健康工作。強調(diào)系統(tǒng)治理、部門聯(lián)動。

現(xiàn)實中，學(xué)校的心理咨詢和干預(yù)工作多由在校心理老師完成，與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)聯(lián)動不密切。這使得學(xué)校在面對青少年心理健康問題時，常常勢單力薄，進(jìn)而導(dǎo)致所遇情況超出學(xué)校處理能力范圍時，可能將責(zé)任拋給家庭。心理問題的預(yù)防和干預(yù)具有很強的專業(yè)性，離不開專業(yè)力量的支持。建立醫(yī)校聯(lián)動機制，是加強學(xué)生心理健康工作亟待補齊的短板。保山市第三人民醫(yī)院主動順應(yīng)潮流，與保山中等專業(yè)學(xué)校（保山技師學(xué)院）達(dá)成協(xié)議，建立醫(yī)校合作關(guān)系，將精神?？漆t(yī)師力量帶入校園，開展更加專業(yè)的心理健康工作。

保山市第三人民醫(yī)院派駐精神衛(wèi)生專科醫(yī)師在保山中等專業(yè)學(xué)校開展面向全體師生的心理健康教育活動，如心理自評自測、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等，指導(dǎo)師生自助，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和健康人格的形成，幫助教師緩解工作中的壓力。并針對學(xué)生身心發(fā)展特點以及學(xué)習(xí)需求，積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期的指導(dǎo)工作，如新生入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、人際關(guān)系處理、職業(yè)素養(yǎng)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活、學(xué)習(xí)中的困難。

醫(yī)院還分別針對學(xué)生及教職工展開心理健康培訓(xùn)，首先是針對學(xué)生較為常見的心理問題，組織各班心理委員、問題學(xué)生對心理健康知識進(jìn)行普及和宣傳。其次是對全校教職工進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。一是針對學(xué)生管理中的常見問題、心理問題，開展對班主任的心理健康教育知識以及應(yīng)對方法的培訓(xùn)。二是對教職工工作和生活中常見的心理問題進(jìn)行培訓(xùn)。

協(xié)助學(xué)校建立健全校師生心理檔案。一是建立全體教職員工心理健康檔案。二是對重點學(xué)生進(jìn)行心理健康篩查，建立心理健康檔案，確定心理健康干預(yù)名冊。

直接到校為全校師生提供心理問題輔導(dǎo)、咨詢服務(wù)。一是開展心理輔導(dǎo)工作，為有心理困擾的師生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)。二是開展心理咨詢工作，為有輕度心理障礙的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。三是為嚴(yán)重心理問題的師生開通綠色轉(zhuǎn)介通道，確保有診療需要的師生能夠得到優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、快捷、便利的醫(yī)療服務(wù)。

幫助學(xué)校形成心理危機干預(yù)機制。一是建立學(xué)生心理危機監(jiān)控系統(tǒng)，對有嚴(yán)重心理危機的學(xué)生特別是有自殺、自殘行為、意向的學(xué)生做好專家評估和日常監(jiān)控工作。二是建立心理危機干預(yù)系統(tǒng)，制定完善的心理危機干預(yù)工作流程，在學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)緊急情況時，及時進(jìn)行干預(yù)，避免造成嚴(yán)重后果。三是為學(xué)校提供有效地心理危機干預(yù)的轉(zhuǎn)介系統(tǒng)。

協(xié)助學(xué)校組建和培養(yǎng)心理健康指導(dǎo)教師、志愿者等服務(wù)隊伍，建立長效機制、明確職責(zé)分工，建立健全一系列科學(xué)管理體系，保證隊伍的穩(wěn)定高效進(jìn)行，為學(xué)校提供更科學(xué)、更有效、更具科學(xué)性的團(tuán)體輔導(dǎo)，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2023年，保山市第三人民醫(yī)院通過心理健康篩查、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個體心理咨詢等方式，對學(xué)生及教職工進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，共開展講座5場，團(tuán)體心理輔導(dǎo)13場516人次，學(xué)生心理健康排查及量表篩查1453人次、個體心理咨詢504人次。旨在幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

同時也幫助教職工緩解工作及生活中的壓力。此次醫(yī)校協(xié)作，對進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康教育體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長提供了重要保障。醫(yī)校雙方通力合作，共同構(gòu)建心理健康教育的大格局，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。最重要的是，學(xué)校與醫(yī)院建立起了便捷、暢通的“轉(zhuǎn)診”機制，打造心理健康全程服務(wù)閉環(huán)，讓學(xué)生得到及時、便捷、科學(xué)的醫(yī)療服務(wù)及轉(zhuǎn)介干預(yù)服務(wù)?！?/p>