每個(gè)兒童都天生擁有藝術(shù)的心靈，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，是全面提升個(gè)體素質(zhì)與能力的重要路徑。在7-14歲期間，也就是小學(xué)階段，藝術(shù)教育應(yīng)該成為學(xué)校生活的主旋律。

騰沖市中和鎮(zhèn)東坪完小從學(xué)校到教師，力爭(zhēng)把藝術(shù)教育滲透于各科學(xué)習(xí)、學(xué)?；顒?dòng)與日常生活。充分營(yíng)造藝術(shù)氛圍，以求浪漫地喚醒兒童內(nèi)心深處的審美潛能。

用好課程體系 滲透藝術(shù)教育

在東坪完小，大家深知藝術(shù)教育是碎裂學(xué)科的黏合劑，建議使用規(guī)范用詞“黏合劑”。全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)審定規(guī)范用詞“黏合劑”。，是學(xué)生倦怠時(shí)刻的興奮劑。藝術(shù)能使學(xué)校生活張弛有度，充滿活力。于是在專業(yè)師資可望不可及的情況下，學(xué)校力爭(zhēng)開齊上足課程，重點(diǎn)從美術(shù)、體育、勞動(dòng)、音樂、傳統(tǒng)文化等方面對(duì)學(xué)生天然的藝術(shù)心靈進(jìn)行相應(yīng)的精確，力求綜合塑造更高層次的美的意境、生命的境界。

美術(shù)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們手繪演出服、自制藝術(shù)擺件、畫家鄉(xiāng)、以自己的作品布置展室……勞動(dòng)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)十字繡、端午編五彩線、自制酸奶……體驗(yàn)雙手創(chuàng)造的美；科學(xué)課上，一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示科學(xué)的神奇之美；語(yǔ)文課上，老師引導(dǎo)孩子們通過朗誦、畫思維導(dǎo)圖、表演課本劇等多種方式展示文學(xué)世界的藝術(shù)之美。

利用校園空間 營(yíng)造藝術(shù)氛圍

校園環(huán)境是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，環(huán)境中的各種因素都可能對(duì)學(xué)生的精神世界產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，東坪完小充分利用校園空間啟迪學(xué)生的思想、激勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。即便是一些老舊、難看的空間，師生動(dòng)手，就能發(fā)揮藝術(shù)的價(jià)值。

在東坪完小，一進(jìn)門就能看到綠樹掩映下的尊師墻、“八德墻”，再往里走，孟母三遷、孔融讓梨、司馬光砸缸等手繪古典圖案一一映入眼簾。操場(chǎng)西角的“匹克墻”和南邊師生共同的黑板報(bào)讓校園熠熠生輝。教學(xué)樓的各樓層展示著孩子們的書畫作品，師生共同以智慧裝點(diǎn)、美化著整個(gè)校園。

借助浸潤(rùn)行動(dòng) 豐富校園活動(dòng)

2023年秋季學(xué)期開始，體育浸潤(rùn)行動(dòng)福澤東坪完小，加上之前資教隊(duì)伍的音樂、體育教師，為學(xué)校音樂、體育專業(yè)教學(xué)助力，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的藝術(shù)之美，體育的健康美、形體美。

專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織課桌操、竹竿舞、各種合唱……大大豐富了校園大課間活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生在校、鎮(zhèn)、市各級(jí)賽事中顯得更加從容、自信。

活用鄉(xiāng)土資源 感受自然之美

東坪完小充分利用鄉(xiāng)村資源，通過春游、秋游、勞動(dòng)實(shí)踐等走出校園，讓學(xué)生充分接觸自然、融入自然，體驗(yàn)天地之精華，自然的和諧，感受自然之美，以培育或健全人的審美結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子的想象力、無(wú)限創(chuàng)造力。

遵循四季輪回 發(fā)現(xiàn)生活藝術(shù)

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人的心理普遍存在承受力小，調(diào)適能力差，凈化能力弱等問題。而藝術(shù)由于它直接作用于人的情感世界，與人的身心關(guān)系最為緊密，并在人的理性和感性沖突之間找到平衡，使人的生活方式由“物質(zhì)化、身體化”向“藝術(shù)化、審美化”轉(zhuǎn)變，有助于身心健康，有助于健全人格的形成。在東坪完小，班級(jí)老師積極開發(fā)班本課程，充分利用二十四節(jié)氣、四季輪回、節(jié)假日，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)生活的藝術(shù)。

借力研學(xué)實(shí)踐 拓展藝術(shù)課堂

東坪完小充分利用騰沖市的研學(xué)資源，讓孩子到國(guó)殤墓園進(jìn)行愛國(guó)主義教育，到文化館了解騰沖的文化淵源，到僑鄉(xiāng)體會(huì)僑鄉(xiāng)文化和馬幫文化，到歸云莊百草園體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)……學(xué)校也深得騰沖市圖書館、和順圖書館的支持，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、流動(dòng)圖書車進(jìn)校園等活動(dòng)。

搭建展示平臺(tái) 熏陶藝術(shù)情操

東坪完小積極參與從上到下的各種活動(dòng)，成績(jī)一直不錯(cuò)。在校內(nèi)，結(jié)合各種節(jié)假日開展表演活動(dòng)，讓學(xué)生有展示的舞臺(tái)，在表演中增強(qiáng)自信，在表演中深刻體驗(yàn)藝術(shù)美。（插入43~50）

和諧是東坪完小這個(gè)大家庭智慧與力量的源泉，老師們和睦幸福，師生、家校教學(xué)相長(zhǎng)，大家齊心協(xié)力調(diào)動(dòng)一切資源讓學(xué)生充分欣賞自然之美，體驗(yàn)藝術(shù)美、科學(xué)美、形體美、社會(huì)生活和勞動(dòng)之美。多少老師可能匆匆地來(lái)又匆匆離去，學(xué)生一茬又一茬，不管怎樣，大家都曾在東坪完小播下藝術(shù)的種子，這片鄉(xiāng)村土壤正在孕育藝術(shù)之花。