楊發(fā)明給學(xué)生推薦圖書。字相禹 攝

8月22日，施甸縣第二完全中學(xué)教師楊發(fā)明的微信上，又收到了上海兩位愛心人士讓他提供一對一資助貧困學(xué)生名單的信息。楊發(fā)明說：“這兩位愛心人計劃每人每月拿出500元，用于資助我校兩名家庭困難的孩子。由于沒有開學(xué)，暫時還不能確定資助對象，不知道情況的他們已經(jīng)催促我兩次了。”

9月5日，經(jīng)過和各班班主任了解后，楊發(fā)明把擬資助學(xué)生的情況發(fā)給了兩位愛心人士，隨即，他也收到了1000元的愛心轉(zhuǎn)賬。

以書信聯(lián)系、發(fā)布微信朋友圈、在網(wǎng)站求助、或用口頭訴說的方式，自2003年開始，楊發(fā)明一直堅持著為山區(qū)貧困孩子“化緣”。至今，他已為學(xué)校募集到了價值100多萬元的各類圖書5萬多本;接收、整理、分類、發(fā)放衣物1500多袋(箱);作業(yè)本3萬多本;文具200多袋(箱);為70多名特困生聯(lián)系到了一對一的資助，收到幫扶資金50多萬元。

從教36年，楊發(fā)明擔(dān)任班主任15年。他覺得，當(dāng)班主任最難解決的，就是如何幫助困難學(xué)生的問題。2002年9月，楊發(fā)明新接了一個班，由于家庭困難學(xué)生比較多，這讓他很著急。2003年的一天，楊發(fā)明在《半月談》雜志上看到了一條“學(xué)雷鋒做好事”的信息后，抱著試一試的心態(tài)，他隨即就給對方寫了一封誠懇的書信。沒想到，不久后楊發(fā)明就收到了江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委的回信，告訴他學(xué)院將以一個班或一個社團資助一個特困學(xué)生書雜費的方式，來開展學(xué)雷鋒做好事。楊發(fā)明說，那幾年，他們班每個學(xué)生每學(xué)期的書雜費是150元左右，持續(xù)到2008年6月的學(xué)雷鋒做好事，江蘇航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院一共資助了20多名學(xué)生。

2010年4月，任學(xué)校辦公室主任的楊發(fā)明看到學(xué)校圖書室里大部分圖書紙張都已泛黃，心里有些難過。過了幾天，他便想到了上網(wǎng)尋求愛心幫助的辦法。在時常“閑逛”的百度貼吧發(fā)出了題為“想要幾本課外書”的帖子后，楊發(fā)明并不抱有希望。沒想到帖子迅速得到了各地網(wǎng)友的積極回應(yīng)。10天后，楊發(fā)明就收到了河北網(wǎng)友寄來的3本書。隨后，每隔兩三天，就會有各地網(wǎng)友寄來的愛心書籍被郵局送到學(xué)校。為了讓網(wǎng)友更明確學(xué)校的需求，楊發(fā)明又把募集內(nèi)容修改為：“適合中小學(xué)生看的課外書，用的文具、作業(yè)本”分別發(fā)到百度貼吧、QQ空間、微博、網(wǎng)易博客。逐漸，楊發(fā)明收到的愛心包裹越來越多了，最多時，一天達(dá)40多個。

為了盡快讓愛心書籍方便學(xué)生借閱，工作之余，楊發(fā)明就會抽出時間，把適合中學(xué)生看地放在學(xué)校圖書室;適合小學(xué)生看的，送給需要的小學(xué)。每次收到書，楊發(fā)明都會做好記錄，然后將其公布在百度貼吧、QQ空間、微博、網(wǎng)易博客上。在這些記錄中，一次性寄送書籍的數(shù)量少至幾本，多則1000多本。

2016年9月，楊發(fā)明了解到新高一有兩兄妹家庭特困后，便與深圳一網(wǎng)友聯(lián)系資助事宜，對方答應(yīng)每學(xué)期給資助款5500元;2019年高考成績公布后，楊發(fā)明得知村里考出600多分的學(xué)生家庭困難時，他又發(fā)動網(wǎng)友為其捐款，最終募集到19000多元幫助這位同學(xué)順利跨入了大學(xué)校門……每年，只要得知哪位同學(xué)特別需要幫助，楊發(fā)明都會主動聯(lián)系愛心人士，力所能及地獻(xiàn)上愛心。21年來，樂此不疲地奔走在幫助貧困學(xué)生的路上，楊發(fā)明從未覺得累過，他說，自己只是把“教育無小事，處處是教育”這句話踐行在行動上，為了學(xué)生，為了家鄉(xiāng)教育事業(yè)，他還會一直走下去。