保山市堅(jiān)持深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，積極探索和實(shí)踐義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的市域運(yùn)用新途徑，圓滿完成了“三個(gè)周期”的國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，全面推進(jìn)市、縣、校“三級(jí)解讀”的深度運(yùn)用，持續(xù)發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用，以監(jiān)測(cè)結(jié)果的精準(zhǔn)運(yùn)用助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、優(yōu)化“三個(gè)保障”，打造教育監(jiān)測(cè)實(shí)施“新引擎”

(一)政府保障高位推動(dòng)。在國(guó)家、省的領(lǐng)導(dǎo)下，市、縣兩級(jí)成立以政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教育體育局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，財(cái)政、公安、保密、衛(wèi)健、交通、郵政、電力、通信、教育等部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，各負(fù)其責(zé)，抓統(tǒng)籌強(qiáng)保障。

(二)經(jīng)費(fèi)保障高標(biāo)落實(shí)。六年來(lái)，保山市率先以“樣本縣+協(xié)議縣”的運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)全覆蓋，縣級(jí)政府將每年監(jiān)測(cè)專用經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元及監(jiān)測(cè)服務(wù)費(fèi)15萬(wàn)納入地方財(cái)政預(yù)算，1個(gè)樣本縣和4個(gè)協(xié)議縣，每年財(cái)政投入85萬(wàn)元，6年間共投入監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)510余萬(wàn)元，五縣(市、區(qū))參測(cè)率達(dá)100%。

(三)人員保障緊密協(xié)作。每年保障市、縣級(jí)視導(dǎo)員入校開展視導(dǎo)，衛(wèi)健、公安、通信、電力等領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位向樣本學(xué)校派出醫(yī)療衛(wèi)生保障人員、保密人員、責(zé)任督學(xué)等監(jiān)測(cè)人員1200多人次。

二、精準(zhǔn)“三級(jí)解讀”，探索監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用“新模式”

保山市每年針對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告開展市、縣、校“三級(jí)解讀”，運(yùn)用監(jiān)測(cè)報(bào)告縱橫“雙向”立體化解讀模式，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、查找問題、提出建議，層層分解政府、部門、學(xué)校、教師“四級(jí)責(zé)任”，確保整改實(shí)效。

市級(jí)解讀：市級(jí)每年組織縣(市、區(qū))教育行政部門、教育督導(dǎo)部門及樣本校、非樣本校1300余人參加解讀分析，由市級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員及市教育研究院學(xué)科教研員負(fù)責(zé)解讀，制定市級(jí)整改工作方案。

縣級(jí)解讀：縣級(jí)每年組織各縣(市、區(qū))樣本校、非樣本校(含村完小)1450余人參加解讀，由縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員及縣級(jí)教育教師發(fā)展中心學(xué)科教研員負(fù)責(zé)解讀，制定縣級(jí)整改工作方案，壓實(shí)整改工作責(zé)任。

校級(jí)解讀：各學(xué)校分別由年級(jí)組、學(xué)科教研組面向全體教師解讀，每年組織17000余名教師參加，并由責(zé)任區(qū)掛牌責(zé)任督學(xué)掛牌督辦，緊盯整改落實(shí)。

三、搭建“三級(jí)平臺(tái)”，走出監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用“新賽道

”緊緊圍繞國(guó)家義務(wù)教育教學(xué)改革試驗(yàn)區(qū)、全國(guó)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)“三區(qū)建設(shè)”，搭建市、縣、校“三級(jí)平臺(tái)”，將義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用作為檢驗(yàn)立德樹人成效“靶向標(biāo)”“晴雨表”，推動(dòng)保山教育高質(zhì)量發(fā)展。

建強(qiáng)保山教育研究院“質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心”。成立“保山教育研究院質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心”，核定編制，配備人員，開發(fā)“高黎貢云平臺(tái)”，全面整合分析義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果數(shù)據(jù)，數(shù)智賦能全市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作。

打造五縣(市、區(qū))“教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估中心”。搭建縣級(jí)“教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估平臺(tái)”，統(tǒng)籌調(diào)配質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估專業(yè)人員，按照“數(shù)據(jù)分析—診斷教學(xué)—實(shí)施改進(jìn)”的總體思路，將義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與日常教研緊密結(jié)合起來(lái)，從監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中找準(zhǔn)課程建設(shè)和教學(xué)改革的方向，將縣域共性問題作為教研的主題、科研的課題和培訓(xùn)的專題，精準(zhǔn)開展基于數(shù)據(jù)的教育科研，設(shè)計(jì)基于問題的教師培訓(xùn)，系統(tǒng)推進(jìn)縣域課程改革和教師專業(yè)發(fā)展，推出一批以義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用為主題的教育科研課題。

建設(shè)學(xué)校“教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估辦公室”。建立以學(xué)校教科研人員與責(zé)任區(qū)掛牌督學(xué)為核心力量的學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估辦公室。依托國(guó)家教育督導(dǎo)信息化平臺(tái)，將質(zhì)量監(jiān)測(cè)問題整改納入學(xué)期責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)改進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用，探索“監(jiān)測(cè)結(jié)果→研讀數(shù)據(jù)→精準(zhǔn)診斷→合理歸因→科學(xué)尋策→靶向改進(jìn)→后測(cè)檢驗(yàn)”的結(jié)果運(yùn)用閉環(huán)，全面提升學(xué)校教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

四、聚焦“五個(gè)核心”，挖掘高質(zhì)量發(fā)展“新動(dòng)能”

堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)由“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變，辦好家門口的“好學(xué)校”，強(qiáng)化數(shù)據(jù)思維，深度解讀監(jiān)測(cè)結(jié)果，精準(zhǔn)運(yùn)用于教育決策、教育保障、教科研、隊(duì)伍建設(shè)、教育改革等領(lǐng)域，賦能義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，助推保山教育高質(zhì)量發(fā)展。

(一)以監(jiān)測(cè)結(jié)果為導(dǎo)向，推動(dòng)教育科學(xué)決策?；诓糠纸逃O(jiān)測(cè)指標(biāo)在全省和全國(guó)處于低水平運(yùn)行的嚴(yán)峻形勢(shì)，保山市委、市政府于2021年9月提出“三年有起色、五年上臺(tái)階、八年?duì)巸?yōu)秀”的教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，并制定三年攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃，狠抓黨政重視、經(jīng)費(fèi)投入、規(guī)劃建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、思政教育、校(園)長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、創(chuàng)新創(chuàng)造、安全工作、尊師重教等重點(diǎn)工作，出臺(tái)教育高質(zhì)量發(fā)展“1+2+30”政策體系，有力推動(dòng)了區(qū)域教育科學(xué)決策，保山基礎(chǔ)教育發(fā)展駛?cè)?ldquo;快車道”。

(二)以監(jiān)測(cè)結(jié)果為預(yù)警，推動(dòng)教育優(yōu)先保障。系統(tǒng)分析各學(xué)段、各學(xué)科、各指標(biāo)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)深藏在背后的一個(gè)主要原因是全市的教育保障能力不強(qiáng)、水平不高，如：經(jīng)費(fèi)保障不到位、大班額問題突出、學(xué)位保障不到位、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、功能室不健全等。為此，市委、市政府千方百計(jì)保障教育投入，在資金調(diào)度上優(yōu)先考慮教育，在資源配置上優(yōu)先滿足教育。2021年以來(lái)，全市教育支出分別達(dá)47.1億、48.5億，占一般公共預(yù)算支出的比例均在20%以上。同時(shí)，按照“高中向城區(qū)、初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、完小向行政村(社區(qū))集中”的思路，全面整合教育資源，優(yōu)化資源配置。全市撤并學(xué)校111所、教學(xué)點(diǎn)15個(gè)，新建改擴(kuò)建幼兒園28所、小學(xué)143所、中學(xué)26所。兩年來(lái)，市級(jí)無(wú)償劃撥土地148.74畝、縣級(jí)劃撥406.17畝，支持教育振興項(xiàng)目建設(shè)，新增校舍建筑面積20.8萬(wàn)平方米，新增公辦學(xué)位29391個(gè)。針對(duì)全市教育信息化資源配置總量不足、分布不均、使用率不高的問題，補(bǔ)充各類信息化設(shè)施設(shè)備2500余臺(tái)，新建教育專網(wǎng)辦公專用鏈路953條，調(diào)整班級(jí)光纖167條，全市中小學(xué)、高中實(shí)現(xiàn)教育專網(wǎng)“千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班”全覆蓋，94.3%的中小學(xué)教師注冊(cè)使用國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源開展教學(xué)和研修學(xué)習(xí)，組織開展信息化建設(shè)應(yīng)用相關(guān)培訓(xùn)研修、競(jìng)賽展評(píng)活動(dòng)4.1萬(wàn)人次，匯集優(yōu)秀課件、微課等數(shù)字化教學(xué)資源600余份。

(三)以監(jiān)測(cè)結(jié)果為靶心，推動(dòng)教研教學(xué)改革。將監(jiān)測(cè)結(jié)果作為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教育管理的重要依據(jù)，完善市、縣、校教研體系，形成“報(bào)告解讀、學(xué)科改進(jìn)、評(píng)估跟進(jìn)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一是針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育與健康、英語(yǔ)、藝術(shù)等科目成績(jī)普遍不理想的問題，著力建強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)，配優(yōu)教研隊(duì)伍。2023年9月，統(tǒng)籌整合市教研所、市電教館、保山電大的資源力量成立正處級(jí)“保山教育研究院”，人員編制擴(kuò)充到95個(gè)，內(nèi)設(shè)教科研中心、教師發(fā)展中心、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估中心等8個(gè)部門，完善五縣(市、區(qū))教育教師發(fā)展中心，學(xué)校均設(shè)立了教研室、學(xué)科教研組、年級(jí)備課組，建成一支擁有1894名專兼職教研員的保山教育科研隊(duì)伍，建立了“1+7+N”的市、縣、校“一張網(wǎng)”的教育科研管理模式(即依托市教研所、5個(gè)縣(區(qū)、市)和2個(gè)市直學(xué)校、N個(gè)學(xué)科專業(yè)教師，形成從上到下一張網(wǎng)的教研體系)，協(xié)同推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、課程資源建設(shè)、教師培訓(xùn)與發(fā)展、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估、教育科研課題管理、心理健康教育六項(xiàng)工作同步發(fā)力，初步實(shí)現(xiàn)了“教研訓(xùn)一體化”發(fā)展模式。二是針對(duì)心理健康監(jiān)測(cè)存在的問題，保山市成立市級(jí)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心及五個(gè)縣級(jí)心理健康輔導(dǎo)中心，組建六個(gè)市、縣心理健康教育講師團(tuán)，建成14所市級(jí)心理健康示范校，開發(fā)性健康教育課程資源，相關(guān)研究成果被北京大學(xué)核心期刊刊載。

(四)以監(jiān)測(cè)結(jié)果為靶向，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。將監(jiān)測(cè)結(jié)果作為推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的“方向標(biāo)”，針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)存在數(shù)量不足、質(zhì)量不高、專業(yè)化水平較低、分布不均衡等突出問題，出臺(tái)了《保山市深化教師隊(duì)伍改革實(shí)施方案》《保山市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員選拔管理辦法(試行)》等措施，深度推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革。2021年以來(lái)，引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才34人，招聘教師1800人，建立“三線五級(jí)融通式”梯次培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制，打通教師、班主任、管理干部成長(zhǎng)路徑，培訓(xùn)校長(zhǎng)、教師8萬(wàn)余人次。評(píng)選認(rèn)定市級(jí)名校長(zhǎng)、骨干教師等668名，成立2個(gè)國(guó)家級(jí)中小學(xué)名校長(zhǎng)、名師工作室，建成省、市級(jí)“三名”工作室53個(gè)。穩(wěn)步完成198所中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革，完成義務(wù)教育階段教師“縣管校聘”、校長(zhǎng)職級(jí)制改革，1130名教師、175名校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)輪崗交流，評(píng)選職級(jí)校長(zhǎng)1308人，交流比例達(dá)22%以上。同時(shí)，推行高職低聘、高崗低聘，完善獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配機(jī)制，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動(dòng)力。2024年起，每年安排500萬(wàn)元市級(jí)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

(五)以監(jiān)測(cè)結(jié)果為圭臬，推動(dòng)“五育并舉”落實(shí)落地。堅(jiān)持以檢測(cè)結(jié)果問題為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變“重智育、輕德育、缺體育、少美育、無(wú)勞育”的片面教育觀，出臺(tái)《保山市基礎(chǔ)教育“五育”并舉綜合改革行動(dòng)方案(2024—2028年)》，深入實(shí)施“五育并舉”綜合改革。堅(jiān)持德育為先。實(shí)施“五環(huán)思政”育人工程、“大中小學(xué)思想政治建設(shè)一體化”共建工程、“雙百”思政工程、“德育課堂”拓展工程，創(chuàng)建“五環(huán)思政”育人模式示范校38所，遴選精品課程48節(jié)，打造精品思政課程100節(jié)、學(xué)科德育特色課堂100堂，14個(gè)課堂被評(píng)為云南省中小學(xué)“學(xué)科德育特色課堂”，打造艾思奇故居、司莫拉等10個(gè)“行走的思政課堂”，2個(gè)案例入選教育部、省教育廳德育典型案例。主辦“張桂梅思政大講臺(tái)”2期，市委書記主講“開學(xué)第一課”反響熱烈。舉辦全國(guó)首家九年制全寄宿留守兒童關(guān)愛保護(hù)示范性學(xué)校—保山市漢營(yíng)潤(rùn)澤學(xué)校。4380名學(xué)生獲評(píng)省、市級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，184個(gè)班級(jí)獲評(píng)“先進(jìn)班集體”，保山市教育體育局被教育部關(guān)工委授予“先進(jìn)集體”。堅(jiān)持智育為重。通過實(shí)施“教育科研支撐引領(lǐng)行動(dòng)”，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。注重跨學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科解決問題的能力。采用大單元教學(xué)、互動(dòng)式授課、小組討論、項(xiàng)目制作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。高考一本和本科上線人數(shù)，中考總分優(yōu)秀率、總分及格率，以及學(xué)前教育、小學(xué)教育、職業(yè)教育、特殊教育都取得明顯進(jìn)步。堅(jiān)持體育為基。2021年以來(lái)，青少年參加體育賽事20萬(wàn)余人次，向省級(jí)輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員19名，保山籍運(yùn)動(dòng)員獲世界級(jí)和國(guó)家級(jí)金牌19枚，涌現(xiàn)出2023年亞洲室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽800米冠軍吳洪嬌、全國(guó)競(jìng)走大獎(jiǎng)賽男子青年組10公里競(jìng)走冠軍龍正銀等一批新秀。“一校一品”“一校多品”特色鮮明，全市共有國(guó)家級(jí)網(wǎng)球特色學(xué)校2所、排球特色學(xué)校3所、足球特色幼兒園8所、圍棋特色學(xué)校10所、青少年校園籃球特色學(xué)校21所、校園足球特色學(xué)校62所，9所學(xué)校被省教育廳認(rèn)定為普通高中體育特長(zhǎng)生招生學(xué)校。堅(jiān)持美育為翼。培育藝體特色學(xué)校17所，組織開展兩屆畢業(yè)季文藝匯演等系列活動(dòng)，舉辦初高中畢業(yè)生才藝大賽、“保山教育之歌”創(chuàng)作演繹大賽、中小學(xué)美術(shù)教育成果評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)8108人次。遴選保山市首批中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)11個(gè)，遴選首批美育人才專家?guī)烊霂?kù)成員208人。堅(jiān)持勞育筑底。建立勞動(dòng)常態(tài)化管理機(jī)制，編制勞動(dòng)教育清單，培育市級(jí)勞動(dòng)教育特色試點(diǎn)學(xué)校37所，8所中小學(xué)獲評(píng)2023年云南省中小學(xué)勞動(dòng)教育試點(diǎn)示范校。認(rèn)定首批市區(qū)級(jí)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐基地63個(gè)，騰沖火山熱海研學(xué)實(shí)踐教育基地等3個(gè)基地、4個(gè)精品課程、2個(gè)精品線路參與省級(jí)評(píng)選。

五、展望未來(lái)，深耕“1+2”賦能結(jié)果應(yīng)用數(shù)智化發(fā)展

(一)竭力打造“1個(gè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)”。通過打造大數(shù)據(jù)平臺(tái)，全面了解義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)質(zhì)量狀況，包括不同區(qū)域、學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科等多維度的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià)和多維度評(píng)價(jià)，涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)及德智體美勞全要素的橫向評(píng)價(jià)，以及學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況的全過程縱向評(píng)價(jià)，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律，助力教學(xué)改進(jìn)，優(yōu)化個(gè)性化教學(xué)。保山將利用2-3年時(shí)間，打造保山義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，綜合數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化主要功能，根據(jù)不同需求，提供分層分級(jí)的教育可視化教育大數(shù)據(jù)，搭建全景地圖支持“市域-縣域-學(xué)校”三層級(jí)遞進(jìn)的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)智化交互式架構(gòu)，通過對(duì)“教育監(jiān)測(cè)地圖”區(qū)域的點(diǎn)擊切換，可查詢市、縣校所對(duì)應(yīng)的教育生態(tài)數(shù)據(jù)。同時(shí)建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)安全管理制度、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、加強(qiáng)人才培養(yǎng)與引進(jìn)等核心難題，強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)有效整合、技術(shù)與人才配備，引入高校和職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)人才，強(qiáng)化教育部門和學(xué)校大數(shù)據(jù)技術(shù)人才，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的教育工作者進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。

(二)積極爭(zhēng)取“兩區(qū)”創(chuàng)建。通過6年的探索與實(shí)踐，保山市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用成效不斷顯現(xiàn)，基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。一是監(jiān)測(cè)科目學(xué)業(yè)成績(jī)及相關(guān)表現(xiàn)全面向好。2020年，科學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)四、八年級(jí)平均分達(dá)500分、481分，分別高于全省26分、19分，均居全省第4位。德育(道德與法治)監(jiān)測(cè)中四、八年級(jí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解情況的監(jiān)測(cè)平均分分別為203分、191分，分別高于全省20分、8分，居全省第2位、第4位;對(duì)國(guó)情常識(shí)了解情況的監(jiān)測(cè)平均分分別為204分、198分，分別高于全省23分、15分，居全省第2位、第5位。2021年，數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)四、八年級(jí)平均分達(dá)475、472分，分別高于全省31分、1分，居全省第2位、第4位;體育與健康四、八年級(jí)睡眠時(shí)間監(jiān)測(cè)達(dá)到教育規(guī)定時(shí)間比例為93.7%、12.0%，分別高于全省4.1、0.6個(gè)百分點(diǎn)，居全省第2位、第11位。2022年，語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)四、八年級(jí)平均分達(dá)484、468分，分別高于全省31分、11分，居全省第2位、第5位;藝術(shù)四、八年級(jí)音樂紙筆測(cè)試成績(jī)平均分分別為451分、469分，分別高于全省7分、2分，居全省第3位、第6位;四、八年級(jí)美術(shù)紙筆測(cè)試成績(jī)平均分分別為471分、472分，分別高于全省19分、9分，居全省第2位、第5位。2023年，科學(xué)四年級(jí)7個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)處于全省8位及之前(優(yōu)良占比87.5%)，八年級(jí)科學(xué)7個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)處于全省8位及之前(優(yōu)良占比87.5%)，且四、八年級(jí)5個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)2023年監(jiān)測(cè)結(jié)果均高于2020年;德育80%的監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)全省優(yōu)良水平，7個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)為優(yōu)秀。四年級(jí)德育6個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)處于全省8位及之前(優(yōu)良占比85.7%)，八年級(jí)德育6個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)處于全省8位及之前(優(yōu)良占比75%)，且保山市四、八年級(jí)6個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)比例均比2020年均有所提升，全市四、八年級(jí)德育監(jiān)測(cè)4個(gè)可量化指標(biāo)平均分均逐年上升。勞動(dòng)全市40%的監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)到優(yōu)秀水平，4個(gè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)全省第一，分別為四年級(jí)勞動(dòng)觀念、基本勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和每周勞動(dòng)時(shí)間。二是基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試總分優(yōu)秀人數(shù)從2021年1338人增加到2023年4842人，增加3504人;總分優(yōu)秀率從2021年的4.39%提升至2023年16.16%，提升11.77個(gè)百分點(diǎn);總分及格人數(shù)從2021年的16513人增加到2023年的22147人，增加5634人;總分及格率從2021年的54.24%提升至2023年73.91%，提升19.67個(gè)百分點(diǎn)。全市普通高考600分以上人數(shù)占全省比例從2021年的3.95%提升到2023年的6.47%;一本上線人數(shù)從2021年的2503人增加到2023年的3407人，增幅36.12%;一本上線率從2021年的16.43%提升至2023年的23.85%，提升7.42%;二本上線人數(shù)從2021年的7658人，增加到2023年的9322人，增幅21.73%，二本上線率從2021年的50.28%提升2023年的65.27%，提升14.99%。

下一步，保山市將全面開展2024年度第四周期國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，聚焦以監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，緊扣保山教育高質(zhì)量發(fā)展“358”目標(biāo)，做到黨政重視上臺(tái)階、投入保障上臺(tái)階、規(guī)劃建設(shè)上臺(tái)階，思政教育上臺(tái)階、師資隊(duì)伍上臺(tái)階、改革創(chuàng)新上臺(tái)階、關(guān)愛保護(hù)上臺(tái)階、尊師重教上臺(tái)階，構(gòu)建起新時(shí)代“保有優(yōu)教”基本公共服務(wù)新體系，主動(dòng)對(duì)接學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例，力爭(zhēng)成為“云南省教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用示范區(qū)”和“國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)驗(yàn)區(qū)”，助力義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。