近年來，保山學院不斷轉變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)一專多能的應用型人才為目標，緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質量這個中心，創(chuàng)新就業(yè)工作機制，全面加強和改進畢業(yè)生就業(yè)工作。每年，院長、系主任、班主任層層簽訂就業(yè)工作目標責任書，將就業(yè)目標責任到人。學院對網絡進行升級更新，開設招生就業(yè)工作網，先后投入100多萬元在校圖書館建立了200座的電子閱覽室，為學生就業(yè)信息溝通提供便利條件。

　　該院積極探索建立有利于畢業(yè)生充分就業(yè)的長效機制，逐步形成了“一、二、三”的畢業(yè)生就業(yè)工作體系：即實現一個總目標——深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，提高畢業(yè)生綜合素質和就業(yè)競爭力；抓好兩個體系建設——就業(yè)指導體系和分解就業(yè)工作目標責任制；落實三項保障——組織保障、制度保障和條件保障。堅持以就業(yè)和市場需求為導向，積極調整學科、專業(yè)結構，把就業(yè)同學科建設、專業(yè)建設和招生緊密結合起來。積極申辦了旅游管理、會計、建筑設計以及應用緬語、寶玉石鑒定與加工技術等地方經濟社會建設急需的專業(yè)。擴大了英語教育、語文教育、數學教育、初等教育等專業(yè)的招生。修訂全程教學計劃，增加了選修課學分，增設了自學課學分和課外閱讀學分，將教育實習時間由原來的第六學期提前到第五學期，使教學的安排更有利于學生就業(yè)。通過開展形式多樣的思想政治教育工作，引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)。近3年來，該院80%的畢業(yè)生到基層就業(yè)，到第三產業(yè)就業(yè)及靈活就業(yè)的人數占27%。

　　為培養(yǎng)學生特長，該院自1998年開設全校公共選修課，到2009年共開設出相對穩(wěn)定和成熟的課程60多門。這些課程立足于提高學生綜合素質，立足于培養(yǎng)學生特長，有利于學生的職業(yè)生涯規(guī)劃。并通過建立起一批穩(wěn)定的教育教學實習基地，保證了學生實習、實訓的需求。（記者 劉紅 陳保江）