揚(yáng)帆遠(yuǎn)航新起點(diǎn)，搶抓機(jī)遇促發(fā)展

　　保山學(xué)院，是保山市唯一一所普通本科院校，同時(shí)，也是滇西邊境區(qū)域第一所普通本科院校，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深入和保山經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，保山南亞開(kāi)放的“橋頭堡”作用日趨突顯。保山學(xué)院將審時(shí)度勢(shì)，緊密結(jié)合保山地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和自身發(fā)展要求的實(shí)際，以完成組建保山學(xué)院這個(gè)階段性目標(biāo)為起點(diǎn)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)涵升本。

　　一、以改革創(chuàng)新精神為動(dòng)力，積極推進(jìn)黨的建設(shè)

　　以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨的建設(shè)工作，是落實(shí)新時(shí)期黨的建設(shè)的總體部署的根本要求。只有堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨的建設(shè)，才能落實(shí)好十七大提出的新要求，不斷提高高校黨建工作的整體水平，使師生員工特別是廣大黨員成為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、和諧校園的積極促進(jìn)者。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，建立黨員“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的長(zhǎng)效機(jī)制。要把黨的工作向?qū)W科團(tuán)隊(duì)、重大項(xiàng)目組、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等最活躍、最具創(chuàng)新能力的組織單元拓展和覆蓋，積極發(fā)展符合條件的青年教師特別是學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干加入黨組織。要進(jìn)一步加強(qiáng)在大學(xué)生中發(fā)展黨員的工作力度，努力實(shí)現(xiàn)“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部”的目標(biāo)。

　　要進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)治校能力。進(jìn)一步落實(shí)黨管干部、黨管人才的原則，形成干部選拔任用工作的科學(xué)機(jī)制和高層次人才脫穎而出的良好環(huán)境。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照“社會(huì)主義政治家、教育家”的標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，為“辦好人民滿意的大學(xué)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”這個(gè)根本大局服務(wù)。

　　二、以學(xué)科建設(shè)為龍頭，努力提升辦學(xué)實(shí)力

　　隨著保山學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院也從單科性師范院校逐步發(fā)展成為學(xué)科覆蓋面較廣的多科性綜合院校，為學(xué)科的交叉和建設(shè)提供了良好的平臺(tái)。為此，學(xué)院把學(xué)科建設(shè)放在各項(xiàng)工作之首，努力通過(guò)學(xué)科水平的提升來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力。我們將按照“立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，彰顯特色”的原則，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，以開(kāi)發(fā)地方人文資源、自然資源和解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)與發(fā)展中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題為重點(diǎn)，制定切合實(shí)際、具有可行性和操作性的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)的學(xué)科建設(shè)新格局。

　　在今后一段時(shí)期里，學(xué)院將明確學(xué)科重點(diǎn)和科研方向，著力構(gòu)建人文科學(xué)、理學(xué)、社會(huì)科學(xué)三大學(xué)科模塊，打造“高黎貢山生態(tài)環(huán)境資源”、“滇西抗戰(zhàn)”、“哀牢文化”、“永昌文化”以及“邊疆少數(shù)民族教育”等具有地方特色的有比較優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，使學(xué)科建設(shè)既要有所突破，又能可持續(xù)發(fā)展，提升學(xué)科建設(shè)水平。

　　根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求并抓住保山市面向南亞橋頭堡建設(shè)的契機(jī)，加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整力度，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科，帶動(dòng)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，通過(guò)重點(diǎn)投入、精心打造，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點(diǎn)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平的全面提升。

　　二、以質(zhì)量工程建設(shè)為中心，整體提高人才培養(yǎng)水平

　　進(jìn)一步統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，把全院工作重點(diǎn)具體落實(shí)在質(zhì)量工程建設(shè)這個(gè)中心上來(lái)。以學(xué)生為本，以質(zhì)量工程體系建設(shè)和制度建設(shè)為抓手，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　根據(jù)教育部、財(cái)政部頒發(fā)的《關(guān)于實(shí)施高等院校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，學(xué)院成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施的方針、政策、整體規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。同時(shí)，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目管理委員會(huì)在質(zhì)量工程實(shí)施中的咨詢、論證和審議作用。加強(qiáng)教學(xué)管理，完善由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教務(wù)處牽頭、系部為基礎(chǔ)、各職能部門(mén)協(xié)調(diào)配合的教學(xué)管理體系，從各方面加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)。以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，實(shí)行學(xué)分制，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式；以“質(zhì)量工程”建設(shè)為抓手，構(gòu)建項(xiàng)目建設(shè)平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)，在人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)模式與教學(xué)方法改革、考試與成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)突出創(chuàng)新，凝練特色，提升學(xué)院辦學(xué)水平與層次，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。根據(jù)本科教學(xué)基本要求和本科教學(xué)工作水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)院教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

　　三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵升本奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬┐罅�加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略

　　學(xué)院要一以貫之地堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)與人才是第一資源的有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀與科學(xué)的人才觀的有機(jī)統(tǒng)一。立足培養(yǎng)和引進(jìn)，著力提高教師隊(duì)伍的師德修養(yǎng)，教學(xué)、科研水平和學(xué)歷層次，加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)“十二五”期間學(xué)院全日制在校學(xué)生10000人，專(zhuān)任教師達(dá)600人，其中教授50人、副教授160人 、碩士研究生250人，博士40人。

　　——做好師資隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，師資隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持?jǐn)?shù)量與質(zhì)量并重的原則。注重拓展教師的學(xué)術(shù)視野，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，每年有計(jì)劃地選送一批優(yōu)秀骨干教師到國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)；注重學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，積極推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，把師資培養(yǎng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)合起來(lái)；高度重視青年教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)抓好青年教師培養(yǎng)工作，在學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和項(xiàng)目申報(bào)等方面，為青年教師脫穎而出、健康成長(zhǎng)、成就事業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　——繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)引進(jìn)高層次的學(xué)科帶頭人。在人才引進(jìn)上，制定一系列優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)各種積極力量“筑巢引鳳”，努力做到以政策吸引人才，以環(huán)境溫暖人才，以事業(yè)穩(wěn)定人才，以感情留住人才。

　　——進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍的制度建設(shè)，做好人才管理與服務(wù)工作。制定合理的人事分配制度，探索和建立一套包括人才評(píng)價(jià)、聘用、流動(dòng)、激勵(lì)和約束等為主要內(nèi)容的，充滿生機(jī)與活力的人才工作機(jī)制，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)精神，把教師的教學(xué)、科研考核與聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先及晉升等緊密結(jié)合起來(lái)，建立符合學(xué)院發(fā)展實(shí)際的教師績(jī)效管理體系。

　　（二）大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，深化干部制度改革

　　深化干部制度改革，完善中層干部培養(yǎng)、選拔、任用、考核和管理制度，實(shí)行公選制、選舉制和競(jìng)聘制相結(jié)合的干部選拔任用機(jī)制，調(diào)動(dòng)干部積極性和主動(dòng)性。建立干部任期目標(biāo)責(zé)任制，完善崗位履職考核辦法，健全干部能上能下、能進(jìn)能出的有效機(jī)制，搭建干部想干事又能干好事的平臺(tái)。

　　大學(xué)，作為傳承和創(chuàng)造優(yōu)秀文化的重要組織機(jī)構(gòu)，在一個(gè)國(guó)家和民族的精神發(fā)展史上占有重要位置。我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，抓住升本機(jī)遇，在新的發(fā)展起點(diǎn)上揚(yáng)帆起航，努力把保山學(xué)院建設(shè)成為一所特色突出、優(yōu)勢(shì)明顯的地方高等院校。（保山學(xué)院黨委書(shū)記、研究員 楊 杰，保山學(xué) 院院長(zhǎng)、教授 蔣永文）