少年兒童是祖國(guó)未來的希望，完成中華民族的偉大復(fù)興，把我們國(guó)家發(fā)展成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的國(guó)家的重任將來都要落在他們身上。少年兒童在他們的童年時(shí)期進(jìn)行思想道德的培養(yǎng)，有助于他們的全面發(fā)展。因此，在孩子處于少兒時(shí)期成長(zhǎng)的起步階段時(shí)，不應(yīng)把高分作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更需要孩子具有完善的人格和正確的人生觀，成為有理想有抱負(fù)有志向的孩子，這樣才能使得孩子們長(zhǎng)大后通過自己所學(xué)的知識(shí)來建設(shè)祖國(guó)報(bào)效國(guó)家�？墒牵�(dāng)今的孩子們卻缺乏正直、善良、誠(chéng)實(shí)、愛心和社會(huì)責(zé)任感，其原因是多方面的。如今家庭以獨(dú)生子女為主，家長(zhǎng)不忍對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育，將親情視為至高無上的原則，導(dǎo)致孩子自我意識(shí)膨脹，只知索取，不愿付出；孩子對(duì)家庭、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)包括社會(huì)責(zé)任感越來越淡薄；如何讓孩子充滿愛心、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛心并富有社會(huì)責(zé)任感呢？我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生愛心和社會(huì)責(zé)任感的重要渠道，而學(xué)校在培養(yǎng)孩子愛心、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛心和社會(huì)責(zé)任感方面作用尤其重大。要改變這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為：
一、引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的�！痹谛W(xué)階段，我們用什么方法培養(yǎng)孩子正直的品質(zhì)呢？思想教育法。每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是渴望上進(jìn)的，渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。在平時(shí)的教育中，思想的疏導(dǎo)和個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)都需要不斷提高。最簡(jiǎn)單的方法就是說教法，但學(xué)生久而久之就會(huì)心生厭煩，效果就不太明顯。作為教師我們就要做一個(gè)有心人。收集好的資料，視頻。利用班會(huì)課放給學(xué)生看或者聽，這樣的效果往往會(huì)事半功倍。教師垂范法。教師在學(xué)生心中的地位是很高的，他們很崇拜自己的老師，教師的一言一行都直接影響他的孩子。所以老師在孩子面前就要說到做到起示范的作用。樹立同伴榜樣法。每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有那種表現(xiàn)特別突出的孩子，在晨會(huì)上或者班隊(duì)會(huì)時(shí)，教師就要善于撲捉那些為人正直，表現(xiàn)好的孩子，給予積極的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也可以讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)推薦你認(rèn)為本周做得做好的同學(xué)是誰？對(duì)那些做得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)五星或以小組為單位獎(jiǎng)勵(lì)小組小紅花等辦法鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)做優(yōu)秀。環(huán)境熏陶法。校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德習(xí)慣的養(yǎng)成，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)校的每一面墻壁都說話。除了學(xué)校文化的布置。班級(jí)文化的激勵(lì)和示范作用也非常大。在班級(jí)文化的布置上可以貼上名人名言或?qū)W生自己創(chuàng)作的警示大家的語(yǔ)言。在每期的黑板報(bào)上可固定一個(gè)專欄。還可以利用亮眼睛看校園看班級(jí)的活動(dòng)讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)自己寫寫身邊的人的先進(jìn)事跡。使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。
二、深入研究學(xué)生思想形成的規(guī)律和特點(diǎn)。
堅(jiān)持把愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育體現(xiàn)在校本課程之中，充分發(fā)揮中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)中隊(duì)在思想引領(lǐng)行動(dòng)中的主力軍作用，號(hào)召少先隊(duì)基層組織緊扣活動(dòng)主題，創(chuàng)新思路，設(shè)計(jì)載體，扎實(shí)有效的開展活動(dòng)。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，相互提高。學(xué)會(huì)幫助他人，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己。我給他們講了這樣一個(gè)故事，充分說明了關(guān)愛與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢？原來，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝，勺柄太長(zhǎng)，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。像這樣的主題教育活動(dòng)，讓孩子們深受啟發(fā)。我們經(jīng)常運(yùn)用小記者站、校園廣播站、宣傳欄、校園板報(bào)、中隊(duì)圖書角等少年兒童喜聞樂見的載體，做好宣傳，營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)思想引領(lǐng)工作的輿論支撐。
三、通過少先隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)少年兒童的良好品德。
輔導(dǎo)員在開展活動(dòng)的時(shí)候，都有一個(gè)主旨思想，就是想讓參加活動(dòng)的少年兒童從中獲得快樂愉悅身心，因此如何開展讓少年兒童愿意參與的、積極參與的、有意義少先隊(duì)活動(dòng)是我們每一個(gè)輔導(dǎo)員需要認(rèn)真思考的問題，要讓少年兒童們?cè)谶@個(gè)過程中真正做到快樂參與，快樂玩耍，快樂成長(zhǎng)。
1. 善于利用節(jié)假日來開展活動(dòng)。
節(jié)假日活動(dòng)是少先隊(duì)活動(dòng)的主要主題常規(guī)活動(dòng)，也是各少先隊(duì)較多開展進(jìn)行的活動(dòng)。因此，我們要善于利用以各個(gè)節(jié)假日為主題開展的中隊(duì)會(huì)，來針對(duì)每個(gè)節(jié)假日的特點(diǎn)來對(duì)少年兒童進(jìn)行教育，讓他們通過活動(dòng)的開展去體會(huì)這些節(jié)假日的意義，從中受到影響。因此，要根據(jù)各個(gè)節(jié)日來設(shè)計(jì)與之相關(guān)的特色中隊(duì)會(huì)，來表現(xiàn)每個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)。
例如在六一的時(shí)候，可以以“慶六一許心愿”來作為主題，在同學(xué)們慶賀新年的喜悅中許下自己的心愿。在這個(gè)過程中輔導(dǎo)員可以組織每個(gè)班集齊自己班同學(xué)的心愿，放到代表各自班級(jí)的大的許愿瓶中，珍藏孩子們的心愿，這樣孩子們知道自己的心愿會(huì)被珍藏，他們也會(huì)格外真誠(chéng)的去許愿，孩子們?cè)谠S愿后也會(huì)互相進(jìn)行交流溝通。并且有的孩子還會(huì)提前幾天在自己內(nèi)心的心愿中進(jìn)行一下篩選，不但可以增強(qiáng)孩子們參與活動(dòng)的積極性，也會(huì)讓孩子們了解到自己內(nèi)心的愿望和想法，以此創(chuàng)造出一個(gè)奮斗目標(biāo)鼓勵(lì)自己去加油實(shí)現(xiàn)愿望。而在“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)的時(shí)候，可以組織孩子們開展“自己動(dòng)手為媽媽獻(xiàn)花”的活動(dòng)，讓孩子們通過自己的動(dòng)手來描繪表達(dá)出對(duì)自己母親的愛，而且自己手工做的鮮花也比孩子去花店買花更有意義，讓孩子們體會(huì)到自己付出心意的東西要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用物質(zhì)買到的東西好，這個(gè)過程中不但能鍛煉孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同學(xué)互相之間幫助完成也會(huì)讓他們彼此增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛的感情，孩子們把自己親手做的花送給媽媽的時(shí)候，也會(huì)從家長(zhǎng)那里得到親情上的愛和鼓勵(lì)。對(duì)于“世界水日”、“地球日”、“全國(guó)愛眼日”等節(jié)日中，也可以組織一些小的少先隊(duì)活動(dòng)讓少年兒童在了解到這些節(jié)日的目的來從小事做起，從自我做起，可以讓孩子們觀察生活中的能源浪費(fèi)的問題，然后去進(jìn)行改正，比如讓孩子們及時(shí)關(guān)閉水閥，及時(shí)關(guān)燈，節(jié)約紙張，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中可以不斷培養(yǎng)自己的責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2. 開展心理健康教育的活動(dòng)。
現(xiàn)在的孩子要比我們小時(shí)候的壓力大得多，他們面對(duì)社會(huì)的迅速發(fā)展，面對(duì)家長(zhǎng)的壓力，面對(duì)老師的壓力，面對(duì)與自己同樣大的同學(xué)同伴的壓力，容易讓孩子產(chǎn)生一些消極的情緒和心理影響，如果我們不對(duì)孩子的這些消極情緒進(jìn)行良好的引導(dǎo)和消除，會(huì)對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)造成很大的影響。因此輔導(dǎo)員可以開展一些心里健康教育的活動(dòng)，從而引導(dǎo)孩子們消除負(fù)面消極心理，健康成長(zhǎng)。例如現(xiàn)在的孩子愛說謊的情況比較嚴(yán)重，孩子有這種情況發(fā)生不能一味的怪孩子不夠誠(chéng)實(shí)，很多時(shí)候他們會(huì)這樣也有大人們的問題。很多大人們不把孩子的話當(dāng)回事，覺得他們說的話沒有太多意義，因此孩子們沒有機(jī)會(huì)說自己想說的話，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，便會(huì)產(chǎn)生一種說實(shí)話也沒有用的感覺。還有得則是對(duì)孩子期望過大，當(dāng)孩子壓力過大而且達(dá)不到大人們預(yù)期的目標(biāo)的時(shí)候就會(huì)想逃避，或害怕被懲罰，便會(huì)為了應(yīng)付而說謊。有的孩子是因?yàn)榧彝ブ懈改缚偸菍?duì)他們連哄帶騙，本身做父母的不能以身作則去給孩子做一個(gè)好榜樣，孩子在那樣的生活環(huán)境自然也學(xué)會(huì)了說謊。還有的孩子則是通過對(duì)事實(shí)的夸張或說謊來引起大人們對(duì)自己的注意，或通過說謊來滿足自己的需求。
在了解了孩子到底為什么不誠(chéng)實(shí)的原因后，輔導(dǎo)員應(yīng)該和班主任共同努力去針對(duì)孩子的問題進(jìn)行解決，除了個(gè)別行為較嚴(yán)重的孩子可以含蓄的進(jìn)行勸誡，輔導(dǎo)員還可以針對(duì)誠(chéng)實(shí)這一主題開展一些活動(dòng)，比如借一些周圍孩子不誠(chéng)實(shí)的例子，讓另一些孩子們編排情景劇演出來，通過自己的同學(xué)演出來這些不好的情景，讓那些不誠(chéng)實(shí)的孩子在看情景劇的過程自然會(huì)意識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，潛移默化的去感染影響孩子拋棄說謊的不良習(xí)慣。
3. 定期結(jié)合班里發(fā)生的事件展開討論活動(dòng)。
少年兒童正處于思維的成長(zhǎng)期，但是很多幼稚的想法也會(huì)相互影響他們未來看待事物的角度，因此要針對(duì)班級(jí)內(nèi)日常出現(xiàn)的一些小問題小事情來展開活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行教育。例如針對(duì)有些孩子跟同桌處理不好關(guān)系可以組織孩子們進(jìn)行討論，讓他們自己去思考為什么彼此不能和諧的相處，互相有什么誤解和矛盾，在了解了這些矛盾后該如何解決這些矛盾，孩子們?cè)趨⑴c了這些討論后可以明白要互相體諒，要學(xué)會(huì)以寬容善良的心對(duì)待對(duì)方，進(jìn)而形成整個(gè)班級(jí)內(nèi)部都很和善友愛的班風(fēng)。
還有對(duì)于孩子們喜歡給彼此起綽號(hào)的的問題，讓孩子們自己去討論這樣起綽號(hào)到底是好處大還是壞處大，或者哪樣的綽號(hào)是好的，哪樣的綽號(hào)會(huì)傷害同學(xué)的自尊心，孩子們?cè)趨⑴c討論的過程中會(huì)端正與人相處的態(tài)度，對(duì)于那些可愛的綽號(hào)會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)們彼此的關(guān)系，而不太合適的綽號(hào)，通過孩子們的討論會(huì)讓他們自己明白那樣對(duì)同學(xué)是不尊重的行為，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們與人為善，懂得尊重他人的良好品德。
4. 讓少年兒童參與到一些實(shí)際的組織工作活動(dòng)中。
輔導(dǎo)員要善于讓孩子們參與到一些組織活動(dòng)中，不要讓他們只是一味的只去參加活動(dòng)，參與其內(nèi)固然重要，但是如果活動(dòng)是他們自己組織開展的，這對(duì)于他們的意義會(huì)更大，這些活動(dòng)對(duì)他們的影響和組織活動(dòng)的中心主旨他們也會(huì)理解的更好，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)他們組織能力和協(xié)調(diào)能力。
例如一些中隊(duì)會(huì)的組織進(jìn)行，輔導(dǎo)員和班主任可以放手讓孩子們自己去安排，從班級(jí)的各項(xiàng)布置到中隊(duì)會(huì)的主題、串場(chǎng)詞和中間穿插的一些活動(dòng)的安排，都可以讓孩子們發(fā)揮自己的想象去做，遇到問題的時(shí)候輔導(dǎo)員可以進(jìn)行指導(dǎo)，但是主要還是發(fā)揮孩子們的自身能力。而這個(gè)過程，他們不但可以形成一個(gè)整理思路，也可以通過負(fù)責(zé)的同學(xué)和各個(gè)同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)的安排來鍛煉孩子們溝通協(xié)調(diào)能力，這樣的活動(dòng)從策劃到完成，幾乎每個(gè)隊(duì)員都會(huì)參與其內(nèi)，有的沒有加入的隊(duì)員也會(huì)對(duì)這樣的活動(dòng)充滿期待，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)真正表達(dá)了他們同齡人的真實(shí)想法，因此活動(dòng)達(dá)到的效果也是最好的。
作為輔導(dǎo)員，都希望通過自己的努力讓少年兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中創(chuàng)造快樂和享受快樂，因此，開展高質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)成為每個(gè)輔導(dǎo)員努力奮斗的目標(biāo)。讓每個(gè)好的活動(dòng)都能充分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使他們發(fā)揮自己天真可愛的本性，樂在其中，也通過活動(dòng)讓每個(gè)孩子能從中學(xué)到一些做人的道理，培養(yǎng)良好的品德和修養(yǎng)，健康快樂的成長(zhǎng)！積極探索少年兒童思想引領(lǐng)工作新方法、新途徑，將少年兒童思想引領(lǐng)工作與服務(wù)少年兒童的具體需求相結(jié)合、與滿足少年兒童的興趣愛好相結(jié)合、與推動(dòng)少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合，推動(dòng)少年兒童思想引領(lǐng)工作規(guī)范化、科學(xué)化、具體化。讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)做正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛心的一代新人，爭(zhēng)做有益于社會(huì)的人！�。铈面茫�
