會(huì)議要求，各學(xué)校要妥善處理好“五個(gè)矛盾”，即處理好教輔與教材孰輕孰重的矛盾、月考（或周測(cè)）該自行命題還是使用套題的矛盾、試卷講評(píng)時(shí)全面開(kāi)講還是只講重點(diǎn)的矛盾、培優(yōu)與扶差孰輕孰重的矛盾、死記硬背與靈活運(yùn)用的矛盾。要重點(diǎn)落實(shí)“三個(gè)環(huán)節(jié)”的有效復(fù)習(xí)策略：即以題習(xí)點(diǎn)、結(jié)點(diǎn)成網(wǎng)；以題析點(diǎn)、踩點(diǎn)建模；以題吸點(diǎn)，固點(diǎn)強(qiáng)基。六項(xiàng)舉措切實(shí)將初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作抓實(shí)抓好。
圍繞全區(qū)教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，舉全力教育系統(tǒng)之力，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)初中資源優(yōu)勢(shì)和全體初中的積極主動(dòng)性，全區(qū)一盤(pán)棋，不斷通過(guò)片區(qū)聯(lián)動(dòng)和學(xué)�；�(dòng)等，多形式多渠道全力做好2013年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考工作。把提高初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程來(lái)更加提高認(rèn)識(shí)，把“控輟保學(xué)確保學(xué)生鞏固”作為備考策略，將合理安排時(shí)間、疏導(dǎo)師生情緒、確保營(yíng)養(yǎng)均衡等也作為有效的備考策略加以落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)一切有利因素為初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作保駕護(hù)航�！坝惺裁礃拥恼n堂，就有什么樣的質(zhì)量�！狈�(wěn)步推進(jìn)全區(qū)著力構(gòu)建“生態(tài)課堂”的進(jìn)程，努力在教師“教什么，怎么教”上下功夫，在學(xué)生“學(xué)什么，怎么學(xué)”上做文章，特別是在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意內(nèi)容的取舍和重點(diǎn)的把握，要重在方法、重在指導(dǎo)、重在練習(xí)，做到“少講多練，以練促講”、 “不求講全，但求練全”，不斷向優(yōu)質(zhì)化復(fù)習(xí)和規(guī)范化管理要效率。充分貫徹落實(shí)省、市、區(qū)各級(jí)考試要求，在科學(xué)分析各學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地制定實(shí)施備考計(jì)劃，在《考綱》和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，切實(shí)掌握好2013年的測(cè)試新動(dòng)向，確保學(xué)生能有序高效地參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試。正確認(rèn)識(shí)各學(xué)科之間的差異,把備考工作納入日常的教學(xué)常規(guī)管理中,統(tǒng)籌兼顧、查缺補(bǔ)漏，并通過(guò)周測(cè)、月考等形式加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，在“實(shí)戰(zhàn)演練”中促使學(xué)生做到學(xué)會(huì)審題、規(guī)范答題，把以態(tài)度為標(biāo)志的文化經(jīng)營(yíng)好，確保全區(qū)初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考工作向縱深推進(jìn)。全區(qū)共選派初中中心教研組和學(xué)校骨干教師共505人參加省、市組織的初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試研討會(huì)，做到“一級(jí)抓一級(jí)、逐層抓培訓(xùn)”，力爭(zhēng)將各級(jí)的考試動(dòng)態(tài)和考試要求及相關(guān)的策略講清道明，用全員全程全方位的培訓(xùn)不斷提高教師的素質(zhì)，最終提升全區(qū)的初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)。（楊洪定）
