為將“四群”教育活動(dòng)不斷引向深入，隆陽(yáng)區(qū)在召開(kāi)此次理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)前，區(qū)委書記率隊(duì)赴昌寧、騰沖就“四群”教育中抓實(shí)“一教育五行動(dòng)”各項(xiàng)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行集中考察學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中查找差距學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)學(xué)習(xí)，該區(qū)分管“一教育五行動(dòng)”的區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及牽頭部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一把手”認(rèn)真思考，圍繞考察學(xué)習(xí)的感受及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)本部門存在的問(wèn)題、差距和下一步工作思路作專題發(fā)言，為全區(qū)今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作指明了方向。

　　自“四群”教育開(kāi)展以來(lái)，隆陽(yáng)區(qū)始終把此項(xiàng)活動(dòng)作為“一把手”工程來(lái)抓，強(qiáng)力推進(jìn)“三深入四聯(lián)戶”工作法，抓實(shí)“一教育五行動(dòng)”六項(xiàng)重點(diǎn)工作，全面推廣新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員“6+1”工作職責(zé)，做到了精心組織、任務(wù)分解、制度建設(shè)、工作指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、典型示范“六個(gè)到位”，“一教育五行動(dòng)”目標(biāo)任務(wù)和群眾工作六項(xiàng)制度得到落實(shí)。截至目前，該區(qū)1987名機(jī)關(guān)黨員與1987名農(nóng)村無(wú)職黨員結(jié)為幫扶對(duì)子；1.48萬(wàn)名鄉(xiāng)村組干部聯(lián)系群眾1.81萬(wàn)戶；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“三深入”人數(shù)達(dá)78984人次，發(fā)放民情聯(lián)系卡20.3萬(wàn)張，召開(kāi)座談會(huì)1910場(chǎng)次，召開(kāi)民情懇談會(huì)2727場(chǎng)次，撰寫駐村調(diào)研報(bào)告2844篇，收集和反映重要民情意見(jiàn)7459件，解決群眾提出的合理訴求1.28萬(wàn)件，宣傳發(fā)動(dòng)群眾達(dá)77.38萬(wàn)人次，協(xié)調(diào)項(xiàng)目120個(gè)，落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)資金12097萬(wàn)元，助推了全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。

　　該區(qū)在“四群”教育取得成效的同時(shí)，也查找出認(rèn)識(shí)上有差距、調(diào)查研究不夠、“一教育五行動(dòng)”與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門主要工作銜接不夠、群眾宣傳發(fā)動(dòng)不夠、示范帶動(dòng)不夠等存在的問(wèn)題和不足。針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，該區(qū)提出，在下一步“四群”教育推進(jìn)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)上再提高，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把“四群”教育作為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，推動(dòng)工作落實(shí)的有力抓手，抓實(shí)抓好“一教育五行動(dòng)”，推動(dòng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作；在工作中結(jié)合實(shí)際，理清思路，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門要分析工作中優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，集中精力辦大事，有所為有所不為，做好具體工作；在方法上統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門中心工作要與“一教育五行動(dòng)”、群眾工作六項(xiàng)制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到有效銜接、操作性強(qiáng)、同步推進(jìn)，杜絕“一陣風(fēng)”、“兩張皮”現(xiàn)象；抓典型示范，推動(dòng)工作進(jìn)展，“一把手”要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任，帶頭做好重點(diǎn)難點(diǎn)工作，樹立典型，抓出亮點(diǎn)，真正為民辦實(shí)事解難題謀發(fā)展；在宣傳上加大力度，動(dòng)員各方參與，通過(guò)典型引路，引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)群眾積極參與“四群”教育；在監(jiān)督上強(qiáng)化考核力度，促進(jìn)工作落實(shí)，對(duì)“一教育五行動(dòng)”、群眾工作六項(xiàng)制度進(jìn)行回頭看，看“感恩”教育是否激發(fā)了教育動(dòng)力；農(nóng)民收入倍增通過(guò)了怎樣的增收渠道；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社發(fā)揮了怎樣的作用；綠化荒山帶來(lái)了怎樣的經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益；編制的村莊規(guī)劃是否具有操作性，將“一教育五行動(dòng)”活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，真正把“四群”教育抓出特色、抓出成效，為開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)打好基礎(chǔ)。（何　鷺）