隆陽(yáng)區(qū)緊盯問(wèn)題整改開展專題教育，對(duì)照習(xí)近平總書記提出的20字好干部標(biāo)準(zhǔn)、“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”要求，對(duì)全區(qū)廣大黨員、干部身上還存在的頑疾進(jìn)行大排查、大掃除。以“守紀(jì)律、勇?lián)��?zé)、強(qiáng)執(zhí)行、重品行”為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨和專題教育的要求，不等不靠、不躲不繞，扎實(shí)開展專題教育。

　　施甸縣堅(jiān)持以楊善洲為鏡子對(duì)標(biāo)找差距，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步找準(zhǔn)查實(shí)自身存在的差距，明確努力方向；以楊善洲為生動(dòng)教材開展專題討論，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深刻領(lǐng)悟善洲精神所詮釋的“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”深刻內(nèi)涵。堅(jiān)持“一把手”抓落實(shí)，用“向我看、跟我干、敢擔(dān)當(dāng)”的實(shí)際行動(dòng)，以上率下，形成一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干、層層抓落實(shí)的工作格局。

　　騰沖縣深入推進(jìn)省委重點(diǎn)提出的6個(gè)方面突出問(wèn)題、市委提出的3個(gè)方面突出問(wèn)題和全縣“在窗口部門和服務(wù)行業(yè)方面不主動(dòng)、不到位、不耐煩”和在少數(shù)村（社區(qū)）仍然存在落實(shí)惠民政策“不公開、不公平、不解釋”等“六不”問(wèn)題的整改，形成專項(xiàng)整治高壓態(tài)勢(shì)，向群眾兌現(xiàn)承諾，以實(shí)際行動(dòng)檢驗(yàn)專題教育成果。

　　龍陵縣堅(jiān)持突出重點(diǎn)，分類開展專題教育，著力形成1個(gè)總方案和縣級(jí)班子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法、教育衛(wèi)生、窗口服務(wù)行業(yè)、縣直其他部門6個(gè)子方案的“1+6”工作體系。堅(jiān)持把開展專題教育與培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部能力相結(jié)合，著力培養(yǎng)和造就一批“有信念、有擔(dān)當(dāng)、有規(guī)矩、有正氣，科學(xué)發(fā)展能力強(qiáng)、服務(wù)群眾能力強(qiáng)、依法辦事能力強(qiáng)、社會(huì)治理能力強(qiáng)、黨建工作能力強(qiáng)”的“四有五強(qiáng)”型執(zhí)政骨干隊(duì)伍。

　　昌寧縣把專題教育與鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度綜合考核評(píng)價(jià)進(jìn)行“融合”，把專題教育考核評(píng)定情況存入政績(jī)檔案，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、選拔任用的重要依據(jù)，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部把專題教育記在心里、抓在手上、落實(shí)到行動(dòng)中。集中整頓“在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工中存在的共性問(wèn)題，在窗口服務(wù)、項(xiàng)目主管等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組中存在的個(gè)性問(wèn)題”，做到抓教育實(shí)踐活動(dòng)“回頭看”和抓專題教育無(wú)縫對(duì)接。 [李活順]