幾年來，通過拓寬投融資渠道，職業(yè)教育辦學條件得到了較大改善。全市每年中等職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施投入均保持在3000萬元以上。市、縣區(qū)中等職業(yè)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)經(jīng)費投入逐年增長，全市7所中職學校有5所建設(shè)了實習實訓(xùn)大樓。截至2014年末，保山教育園區(qū)已累計完成投資7.446億元，其中保山中等專業(yè)學校（保山高級技工學校）遷建項目累計完成投資2.53億元。2014年，我市成功籌建和創(chuàng)辦了保山技師學院、保山輕紡（服裝）學校；滇西應(yīng)用技術(shù)大學珠寶學院通過國家立項和論證，正在籌建；龍陵職中被評為“全國職業(yè)教育先進單位”。
隆陽 服務(wù)地方經(jīng)濟 多渠道開設(shè)專業(yè)
目前，全區(qū)有中等職業(yè)學校1所，職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)18所，職業(yè)鑒定機構(gòu)1個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成技校18所，有各級各類在校生145217人，教職工9205人。2014年末，全區(qū)職業(yè)學校和成人文化技術(shù)學校有在校中職學生80個班4800余人，成人函授、網(wǎng)絡(luò)教育學員近1000人，完成各種技能培訓(xùn)和勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)4500人次，專業(yè)技能培訓(xùn)2000人次，完成各種技能鑒定3000余人次。
隆陽區(qū)職業(yè)技術(shù)學校是全國13000多所中等職業(yè)學校中的1000所改革發(fā)展示范校之一。學校本著“面向市場，活化思路，外聯(lián)內(nèi)掛”的原則，以服務(wù)地方經(jīng)濟為切入點，實行訂單培養(yǎng)，配合人社、農(nóng)林、扶貧辦等有關(guān)部門，條塊結(jié)合，多渠道面向“三農(nóng)”開設(shè)專業(yè)和實用技術(shù)培訓(xùn)。學校開設(shè)有服務(wù)于高原特色產(chǎn)業(yè)的果蔬花卉專業(yè)（中草藥種植方向）和畜牧獸醫(yī)專業(yè)，服務(wù)于旅游的旅游服務(wù)與管理專業(yè)，開展了以大棚蔬菜種植、泡核桃種植、林果種植、烹飪、電工等10余個專業(yè)的實用技術(shù)培訓(xùn)和勞動力轉(zhuǎn)移。同時，充分利用沿邊資源，招收緬甸學生，推進學校國際化辦學進程，區(qū)職�，F(xiàn)有緬甸籍在校生20余人。
騰沖 緊隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展 凸顯專業(yè)亮點
目前，騰沖縣兩所職業(yè)學校有在校生7624人，在編在職教職工388人，校內(nèi)實訓(xùn)基地（室）56個，校外實習就業(yè)基地50余處，畢業(yè)生就業(yè)率達98.8%。
騰沖縣第一職業(yè)高級中學始終堅持“興我實業(yè)，固我邊防”的辦學宗旨，深入開展項目教學、案例教學、場景教學、仿真模擬教學，推行“多證書”制度，建立理論與實踐結(jié)合、教學內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系。學校與省內(nèi)外68家優(yōu)秀企業(yè)結(jié)成教學、實習、就業(yè)一條龍的合作伙伴關(guān)系，企業(yè)成為學校的實習實訓(xùn)基地，學校成為企業(yè)的用人培訓(xùn)基地，課堂教學延伸到酒店、商場、車間，動力市場實現(xiàn)近距離對接。
玉石加工經(jīng)營是該縣邊貿(mào)加工的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)�？h第一職校與騰沖萬福珠寶有限責任公司合作共建的“萬�！ぢ毿！庇袷庸づc營銷實訓(xùn)基地已于2013年3月正式掛牌開業(yè)�？偼顿Y1.5億元、建筑面積達6175平方米、具備學校教育教學實訓(xùn)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營雙重功能的玉石加工與營銷實訓(xùn)基地的建成使用，使之成為目前全國中職學�！昂侥讣墶钡聂浯浼庸嵱�(xùn)基地。據(jù)了解，該校設(shè)立珠寶玉石加工與營銷專業(yè)以來，積極探索“產(chǎn)銷研學訓(xùn)一體化”的人才培養(yǎng)模式，充分利用現(xiàn)有教學資源，以生產(chǎn)任務(wù)為教學載體，師生共同全程參與選料、設(shè)計、加工、銷售四個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了教學和市場的無縫對接�！皩嵱�(xùn)基地的投入使用，將在很大程度上改善學生的實訓(xùn)環(huán)境，提高實訓(xùn)質(zhì)量�！痹撔ＰｉL寸德宏表示，學校將以實訓(xùn)基地建設(shè)為契機，竭力把珠寶玉石加工與營銷專業(yè)打造成為全國知名特色專業(yè)，“我們把實訓(xùn)基地按產(chǎn)業(yè)做，可以借助這一優(yōu)勢直接進入經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，既服務(wù)教育教學，又服務(wù)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟�！�
施甸 立足本校研發(fā) 致力教育改革
施甸縣職業(yè)中學是一所集職業(yè)中專、短期培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)學校。自辦學以來，學校始終堅持“舉民生之本，辦職業(yè)教育；學一技之長，成一番事業(yè)”的辦學理念，“凸顯技能創(chuàng)品牌，打造特色爭國重”的辦學目標，立足縣情，為企業(yè)輸送一批批高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才。
學校以提高教學質(zhì)量為目的，立足本校研發(fā)，全面實施教學改革，根據(jù)人才培養(yǎng)模式的要求，從專業(yè)對口向技能對接提升，推行課程改革，結(jié)合該縣實際研發(fā)本校教材，文化課以“實用和夠用”為原則，強化應(yīng)用意識，加強學習的趣味性；專業(yè)課注重教學課程開發(fā)，開展項目分類指導(dǎo)教學，如畜牧獸醫(yī)專業(yè)的《養(yǎng)豬學》、數(shù)學教研組的《實用數(shù)學》、汽修教研組的《汽修實作專題》等。
學校在大力做好全日制辦學的同時，緊密聯(lián)系縣域經(jīng)濟實際，貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，積極開展非全日制辦學、各種培訓(xùn)和職業(yè)資格技能鑒定等工作，堅持職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉。結(jié)合該縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，圍繞水長工業(yè)園區(qū)和保山工貿(mào)園區(qū)用工需求開展專業(yè)技能培訓(xùn)。學校已成為全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)主要基地，為縣域開發(fā)特色產(chǎn)品做好相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，年均培訓(xùn)人數(shù)都在3500人以上，其中2014年煙草培訓(xùn)590人次，殘疾人培訓(xùn)120人，事業(yè)單位新進人員培訓(xùn)300人，鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)300人，其他培訓(xùn)2000多人。
龍陵 加大投入力度 打造品牌專業(yè)
龍陵縣目前有中等職業(yè)學校1所，農(nóng)廣校1所，農(nóng)機校1所�！笆濉币詠�，該縣堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學方針，積極推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展，突出抓好職校招生、實訓(xùn)基地建設(shè)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、短期職業(yè)技能培訓(xùn)等重點工作，為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展提供了強大的人才支撐。
該縣始終堅持優(yōu)化環(huán)境，加大對縣職中的經(jīng)費投入，改善辦學條件，努力完善發(fā)展職業(yè)教育的保障機制。2011年以來，共發(fā)放中職學生助學金913.53萬元，惠及學生12180人次，共減免縣職中學生學費1626.78萬元，惠及學生10709人次；2012年以來，“雨露計劃”補助就讀中、高等職業(yè)學校學生5410人次，共發(fā)放貧困補助金405.69萬元�？h扶貧辦依托職中，在貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項目實施中，開展珠寶玉石雕刻、汽車維修、畜牧獸醫(yī)及家畜飼養(yǎng)、農(nóng)藝、硅冶煉等14個專業(yè)的職業(yè)技能，共培訓(xùn)3100人。在辦學模式上，縣職中始終堅持改革創(chuàng)新，逐步推行工學結(jié)合，以玉雕專業(yè)為例，學校與福建華盛玉雕廠聯(lián)合辦學，既增強了玉雕專業(yè)的辦學實力，也為龍陵縣黃龍玉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才支撐，該專業(yè)已成為云南省中職學校中最具實力和特色的品牌專業(yè)。
昌寧 創(chuàng)新教學模式 多樣技能培訓(xùn)
昌寧縣職業(yè)教育始終堅持以“立德樹人”為本，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展的雙贏，縣職業(yè)技術(shù)學校被省教育廳認定為“云南省重點中等職業(yè)學�！�。
在辦學模式方面，縣職校根據(jù)社會需求變化與職業(yè)崗位變化的要求，建立專業(yè)設(shè)置的動態(tài)機制，力爭讓優(yōu)質(zhì)專業(yè)對接重點產(chǎn)業(yè)、覆蓋新興行業(yè)�？茖W設(shè)置汽車運用與維修、農(nóng)村綜合經(jīng)營、電子電器運用與維修等23個專業(yè)，建立汽車維修、烹飪等校內(nèi)外實訓(xùn)基地31個，著力改變一支粉筆、一本教材、一塊黑板的傳統(tǒng)教學模式，推行仿真實訓(xùn)教學和模擬教學、技能打包教學等新穎的教學方法。
在技能培訓(xùn)方面，學校一是采取“專業(yè)+企業(yè)”模式，加強與知名企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，為企業(yè)“量身定制”人才，先后為廣東佛山東芝公司、中國奇瑞重工、寧波新眾等省內(nèi)外知名企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)急需專業(yè)人才2100多名。二是采取“技術(shù)+農(nóng)民”模式，辦班培訓(xùn)與上門服務(wù)相結(jié)合、科技咨詢與技術(shù)講座相結(jié)合等方式，突出烤煙、核桃、茶葉、蠶桑、果蔬等高原特色產(chǎn)業(yè)，加強對基層干部和現(xiàn)代農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批懂技術(shù)、會經(jīng)營、能創(chuàng)業(yè)的實用技術(shù)人才和鄉(xiāng)土人才。（董 梅 ）
