一是認(rèn)真規(guī)范教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真抓實(shí)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，實(shí)行“推門聽課”“二次推門聽課”和業(yè)務(wù)月檢查、月考核等，定期召開研討分析會(huì)等，用注重實(shí)效的教學(xué)常規(guī)為學(xué)�！昂兔澜逃北ｑ{護(hù)航。
二是率先開展課堂觀察。作為全區(qū)課堂觀察的試點(diǎn)學(xué)校，選派5名教師到昆明武成小學(xué)跟班學(xué)習(xí)、全程參與其專題研訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)做法，返校后通過強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，解決了“課堂觀察到底是什么？分為哪些步驟？應(yīng)該從哪些方面來開展？在觀察過程中如何記錄等”等問題，目前已分學(xué)科進(jìn)行組內(nèi)課堂觀察30余次，大多教師能從4個(gè)維度、20個(gè)視角、68個(gè)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，盤活了備課、上課、說課、議課和觀課活動(dòng)，也使全體教師動(dòng)了起來，大大提高課堂教學(xué)和校本教研的實(shí)效。
三是建立健全科研制度。研制并通過了學(xué)�！墩n題申報(bào)立項(xiàng)制度》《學(xué)習(xí)交流制度》《課題研究督查制度》《課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度》等教科研制度，為學(xué)校教師認(rèn)識(shí)“為何研究”、清楚“研究什么”、明白“怎么研究”、注重“研究實(shí)效”、做好“推廣運(yùn)用”起到了較好的領(lǐng)航和助推作用，用“三定五有”確保校本研訓(xùn)入心入行。
四是扎實(shí)開展課題研究。共完成省規(guī)劃辦一般課題“寄宿制小學(xué)學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)研究”和市規(guī)劃辦重點(diǎn)課題“小班化教學(xué)如何打造‘生態(tài)課堂’”，完成14項(xiàng)區(qū)級(jí)教師微課題研究。成功申報(bào)了國家級(jí)課題“‘善行義舉’融入小學(xué)價(jià)值教育的校本研究”、市級(jí)重點(diǎn)課題“寄宿制小學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)開展‘家校合作’的行動(dòng)研究”和區(qū)級(jí)課題“信息技術(shù)環(huán)境下家校合作促進(jìn)學(xué)校教育生態(tài)的研究”“新課程背景下小學(xué)語文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”，為學(xué)校實(shí)施“科研興�！笨沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略邁出了堅(jiān)定的一大步。
五是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理。從市區(qū)“質(zhì)量強(qiáng)市”基地學(xué)校出發(fā)，在全面、全員、全程的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)生的前30%和后20%，實(shí)施“抓兩頭、帶中間”的“強(qiáng)基礎(chǔ)、提質(zhì)量”方略，分期中、期末召開質(zhì)量分析會(huì)，開設(shè)12個(gè)社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生特長，對(duì)成績突出的師生給予表彰，不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
目前，學(xué)校上下一心前進(jìn)在教育科研的大道上，涌現(xiàn)出各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?00余篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)成果6項(xiàng)，發(fā)表90余篇，在各級(jí)課賽中獲獎(jiǎng)50余人次，舉辦互動(dòng)交流300人次，送教30節(jié)次，形成了“寄宿制、小班化和現(xiàn)代化”的辦學(xué)特色，成為了市區(qū)窗口和示范學(xué)校,正蓄勢(shì)待發(fā)走向省級(jí)先進(jìn)行列。（楊洪定）
