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本網(wǎng)訊 10月20日，保山市民族中學(xué)申報(bào)的保山市教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與‘生態(tài)課堂’構(gòu)建”順利結(jié)題。該課題研究成員劉榮華執(zhí)教了成果匯報(bào)課《化學(xué)元素周期表制作》，反映了教師關(guān)注培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)建“生態(tài)課堂”的做法及初步成效；課題主持人王銳匯報(bào)的研究報(bào)告，與會的評議組成員從開題論證、研究過程及研究成果等方面進(jìn)行了評議，建議該校在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，一是基于保山市民族中學(xué)的實(shí)際，更好地回答“民族學(xué)生到底要培養(yǎng)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地構(gòu)建‘生態(tài)課堂’；二是著重圍繞現(xiàn)有的5個習(xí)慣培養(yǎng)，分課內(nèi)和課外兩個層面，重點(diǎn)開展課外閱讀、小組合作、書寫、展評等習(xí)慣；三是做好成果完善和實(shí)踐推廣等工作，找到并總結(jié)民族學(xué)生與普通學(xué)生的共性和個性，更為有效地構(gòu)建“生態(tài)課堂”，并結(jié)合新修訂的《中小學(xué)生守則》、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀及推行全員育人導(dǎo)師制等工作，強(qiáng)化宣傳，力促質(zhì)量，不斷把課題研究做實(shí)做好做出成效。
據(jù)悉，該課題以保山市民族中學(xué)為例，一是以學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查為切入點(diǎn)，重點(diǎn)開展了預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)和討論等5個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究；二是通過“多元化知識呈現(xiàn)、學(xué)案設(shè)計(jì)、問題導(dǎo)入、多維評價(jià)、拓展延伸”開展了教師“生態(tài)課堂”創(chuàng)建研究；三是從自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究展示三個方面開展了學(xué)生“生態(tài)課堂”創(chuàng)建研究。初步建立健全了學(xué)校課題研究制度，找準(zhǔn)了 “三步五中心六環(huán)節(jié)”的教學(xué)改革方向，涌現(xiàn)了朱麗蘭等一批教學(xué)名師，有20余篇研究論文獲得各級表彰，16篇被發(fā)表在各級教育刊物上，為學(xué)校下一步申報(bào)各級課題研究及實(shí)施“科研立�！薄翱蒲信d�！钡於藞�(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（保山市民族中學(xué)）
