5年時(shí)間里，全區(qū)教育系統(tǒng)共申報(bào)169項(xiàng)科研課題，其中省級及以上31項(xiàng)，市級129項(xiàng)，區(qū)級9項(xiàng)，目前共結(jié)項(xiàng)66項(xiàng)科研課題，其中省級及以上8項(xiàng)，市級55項(xiàng)，區(qū)級3項(xiàng)。自2013年啟動(dòng)隆陽區(qū)教師微課題研究以來，共組織三期申報(bào)工作，全區(qū)各學(xué)校共申報(bào)1656項(xiàng)，立項(xiàng)1182項(xiàng)，其中重點(diǎn)231項(xiàng)，立項(xiàng)951項(xiàng)，目前共完成618項(xiàng)，其中優(yōu)秀139項(xiàng)，良好357項(xiàng)，合格122項(xiàng)。通過參加各級科研課題研究及教師微課題，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師以開展教師微課題研究來完成各級科研課題的子課題，積極撰寫了大批研究報(bào)告，4000余篇文章在省市區(qū)論文競賽中獲獎(jiǎng)，1000余篇文章被發(fā)表；108項(xiàng)成果獲國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小語編委會(huì)科研課題成果獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果榮獲云南省教育科學(xué)學(xué)術(shù)研究成果獎(jiǎng)；7項(xiàng)教科研成果獲“保山市科技進(jìn)步獎(jiǎng)”，其中二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6項(xiàng)；10項(xiàng)科研成果榮獲市政府、區(qū)政府自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)，隆陽區(qū)教育科研喜結(jié)碩果，為歷史之最。

　　通過開展課題研究，構(gòu)建了“教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校為龍頭、課題學(xué)校為主陣地、校本研訓(xùn)為主方式”的教科研格局，形成了“實(shí)驗(yàn)學(xué)校（示范學(xué)校）做省級課題、局屬學(xué)校做市級課題、鄉(xiāng)級學(xué)校做區(qū)級課題、校本教研組及骨干教師（學(xué)科帶頭人）做微課題”的研究習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化了“創(chuàng)建‘生態(tài)課堂’，必須開展教育科研；提高育人質(zhì)量，必須依靠教育科研；成為優(yōu)秀教師，必須投身教育科研”的教科研共識(shí)，教師“微研究”營造了科研“大氛圍”，涌現(xiàn)出了輝春梅、朱麗蘭、杜發(fā)光等一批教學(xué)名師，涌現(xiàn)了區(qū)幼兒園、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永昌小學(xué)、瓦渡中心、第二小學(xué)、金雞中心、蒲縹中心、區(qū)一中、保八中、保九中、保五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、保七中、保六中、蒲縹中學(xué)、漢莊中學(xué)等一批課題學(xué)校。目前，“校校開展課題研究、人人知曉課題研究、個(gè)個(gè)擁有科研成果”已成為隆陽區(qū)教師的自覺追求和內(nèi)在動(dòng)力，為全區(qū)創(chuàng)建“生態(tài)課堂”、打造特色化發(fā)展的隆陽教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（楊洪定）