有些雜亂的辦公桌上，擺滿了各種文件、材料、文稿、備課本、記分冊和學生作文本。我好奇地翻開學生作文本，沒見批紅。鄧老師發(fā)覺我的疑慮，主動上前提醒：“你再仔細看看，已經批閱過了�！�
我再次看了看，發(fā)現有許多處旁批，也有篇幅不小的評語，評語下面還有簽字。只是這些字筆畫纖細、筆墨較深，不是通常我們看到的批紅。
鄧老師說：“教學教學，教與學本來就是平等的。區(qū)別在于我喜歡用最細的筆尖、最深的墨水!”
鄧忠漢，1987年畢業(yè)于云南師范大學中文系，29年來一直講授寫作課，深受學生喜歡，評教優(yōu)良率均在98%以上。他對寫作學科“術科”“欣賞性”“實踐性”三大特性的理論體系建構及實際教學效果獲得省內外專家高度評價，并列為省級重點課題和教育部“十一五”規(guī)劃課題。主編教材《創(chuàng)意寫作》獲得省級立項，參與主編的《寫作教程》被列為教育部規(guī)劃教材、國家級精品課程教材，由高等教育出版社出版，全國發(fā)行。
作為主管教學的副校長，鄧忠漢老師在繁重的管理工作之余，一直堅持在教學一線。他的學生中，已涌現出一大批作家、文化宣傳領域中堅力量、優(yōu)秀教育管理者及語文教學骨干。他先后獲得保山地區(qū)“首屆十大杰出青年”、保山市有突出貢獻的專業(yè)技術人才一等獎、“曾憲梓教育基金”獎、省教學成果二等獎、省級教學名師、省政府特殊津貼、國家二級教授和云南省首批“云嶺教學名師”等榮譽稱號。
以寫作教學為突破口，從2002年起，作為保山市新課程改革專家組成員，他先后到各縣區(qū)及德宏、怒江等州市進行新課程講座20余場，聽眾達12000人次，在教育界和廣大師生中產生了積極的影響。其成果專著《學校為什么要成為幸福的地方——解讀新課程》是云南省第一部系統研究新課程的個人專著，先后被中國文史出版社、國家行政學院出版社出版發(fā)行。
喜歡用最細的筆尖、最深的墨水!鄧忠漢一邊教學，一邊寫作，以細膩的筆觸和無限的深情抒寫保山、謳歌保山。從2003年至今，他先后擔當云南省第六屆城市運動會(保山)開幕式文藝晚會、云南省第三屆同鄉(xiāng)會(保山)、保山市體育運動會開幕式、保山市商貿旅游節(jié)、龍陵黃龍玉文化藝術節(jié)、騰沖火山熱海旅游節(jié)等20余場大型活動文學策劃及撰稿，創(chuàng)作歌詞40余首，為市(區(qū))電視臺、旅游局、水長工業(yè)園區(qū)、2015年云南省上半年經濟運行及工業(yè)園區(qū)建設現場會(保山)等策劃撰稿專題片100余部(集)。主編了《保山市地方少數民族民俗文化》。在《光明日報》《云南日報》等10余家刊物發(fā)表保山題材文學作品近200篇，出版《艾思奇》等專著4部，獲省級以上文學獎10余次。其中，1995年在《云南日報》發(fā)表的長篇通訊《農民作家與三個日本人》獲得了第十二屆云南新聞獎一等獎。
保山是云南第一個國家公共文化服務示范區(qū)建設單位，由鄧忠漢擔任課題組組長的課題《關于公共文化服務體系建設現代化動態(tài)統計評估管理網絡的構建》于2013年5月在北京通過文化部驗收，獲得西部第三、全國第九的好成績，為保山、云南爭得了榮譽。
喜歡用最細的筆尖、最深的墨水!鄧忠漢熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。他認為大學管理要從細節(jié)入手，最深的情感需要寄托于最細的心思。從2001年至今，他主管教學工作15年、分管招生就業(yè)工作10年。他與大家一起努力，學校順利通過了教育部人才培養(yǎng)水平評估、歷史性地實現了專升本工作，獲得了“國門大學”和“轉型發(fā)展試點高�！表椖俊W校積極開辦珠寶、旅游、汽車運用、建筑、水利水電、生物工程、緬甸語、旅游及酒店管理等服務保山經濟社會發(fā)展的專業(yè)，獲得省級教學質量工程項目近60項，辦學水平居同類學校前列，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)8年在98%以上，學校也連續(xù)8年榮獲云南省畢業(yè)生就業(yè)工作考核一等獎。
結束采訪的時候，鄧忠漢教授拿出兩疊厚厚的文稿：一份是他主編的國家級精品課程《寫作教程》視頻課程講稿，一份是50集電視專題片《人文永昌》文字審校稿。他說這是今年的兩大任務。同樣是纖細的筆畫、深重的筆墨，鄧忠漢用自己的方式詮釋著一個保山人的盡心與努力。（趙 劍）
