八所學(xué)校交流，展示成果，示范引路
培訓(xùn)在學(xué)校的經(jīng)驗交流中拉開序幕。永昌小學(xué)校長輝春梅以《和美永昌 田園芬芳》為題，站在打造本土教育品牌的高度，從“一個理念”“兩條主線”“三個目標(biāo)”“四個維度”“五個抓手”闡述了該校著力打造“和美校園”“和美教師”“和美學(xué)生”“和美家長”的探索和實踐，詮釋了“以全天下之和諧，喚醒與呵護孩子們美的初心”的“和美教育”；永昌中心學(xué)校校長趙紅梅以《讓田園教育之花開遍永昌校園》為題，從中心學(xué)校如何組織轄區(qū)學(xué)校打造“田園教育”的角度，介紹了該�！按河晏飯@”“荷韻田園”“尚美田園”“農(nóng)耕田園”等做法，闡述了該校圍繞“回歸本質(zhì)、回歸自然、回歸生態(tài)”的辦學(xué)理念，讓師生體驗田園生活、品味田園情趣、傳播田園文化、內(nèi)化田園品格的措施和成效；漢莊中心學(xué)校校長王曉明以《“星漢田園”教育燦爛綻放 創(chuàng)造未來最佳發(fā)展》為題，結(jié)合該校“112343”工程闡述了該校打造“星漢田園”的具體做法，該校著力把“諸葛廬”建成“農(nóng)作物大觀園”“科普示范基地”“訓(xùn)練拓展地”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承地”“美育發(fā)祥地”“創(chuàng)新創(chuàng)造的啟蒙地”“實現(xiàn)夢想的放飛地”“農(nóng)耕文化的踐行地”給參訓(xùn)者留下了深刻的印象；河圖中心學(xué)校校長趙永生以《知行教育》為題，從中心學(xué)校如何管好中心學(xué)校和所轄小學(xué)的層面，分享了該�！笆帜脙砂殉咦印薄熬o系一根繩子”“配備兩個老外”“存放一池活水”“打造一把鑰匙”“懷揣三副良藥”“感悟一本書”“繪制一幅畫卷”的做法，從管理上給人以啟迪和思考；瓦房中心學(xué)校校長徐紫赟以《踐行“格致田園”教育品質(zhì)提升的背景、思路及舉措》為題，圍繞“格物致知 卓然致遠”的理念，從“現(xiàn)在在哪里”“要到哪里去”“怎樣到那里”三個方面闡述了具體的思路和做法，體現(xiàn)用心、用情和盡力；芒寬中心學(xué)校校長莫剛以《彰顯辦學(xué)特色聚亮點 推動厚生教育促發(fā)展》為題，結(jié)合該�！爸涡７铰�13121”闡述“高黎之胸以正其德，怒水之寬以厚其生”“以小見大，注重細節(jié)；以小成大，厚積薄發(fā)”等理念，更分享了該�！巴侣斗曳肌⒕`放花香，看到星光、聞到書香，走在田園、品著茶香”的愿景和目標(biāo)；保六中校長番文品以《知行統(tǒng)一，以文化情懷滋養(yǎng)學(xué)校成長》為題，從初級中學(xué)的層面闡述了該�！昂投煌⒏餮牌溲拧钡睦砟�，從校園文化等19個方面闡述了打造“和雅田園”的做法及成效；保七中校長李德平以《文化鑄品質(zhì) 特色促發(fā)展》為題，從完中的深度，緊扣“思遠、行遠”的理念，闡述了該校“用規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、用文化鑄就學(xué)校品質(zhì)、用課程引領(lǐng)學(xué)生成長、用情感換起團隊意識、用教研促進教師發(fā)展、用管理提升工作效率、用資源拓寬辦學(xué)視野”的做法，該校依托歷史文化做強做大學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色課程讓培訓(xùn)者“眼前一亮”。八所學(xué)校分別從區(qū)屬小學(xué)、中心學(xué)校、初級中學(xué)、完全中學(xué)層面進行交流，更反映和展示了城區(qū)、壩區(qū)、熱區(qū)和山區(qū)各學(xué)校的亮點和特色，為全區(qū)打造“田園教育”戰(zhàn)略品牌開好了頭，起好了步……
一項專題培訓(xùn)，整體策劃，全面啟動
隆陽區(qū)教育局局長張文學(xué)圍繞《田園教育——創(chuàng)造未來最佳發(fā)展》對與會培訓(xùn)者進行了全面、系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，對全區(qū)教育工作進行了部署和安排。
全新的“田園教育”理念。隆陽區(qū)“現(xiàn)代田園教育”是基于楊元、陶行之、蘇霍姆林斯基三位歷史人物中析出的本土化教育品牌，從全區(qū)實際出發(fā)，既指賴于生存的大自然和廣大鄉(xiāng)村田園，又指人的“心田”，指人們的精神世界和精神家園，它是一種回歸自然、育心、勞動、著眼于未來最佳發(fā)展的教育，“田園隆陽、師法自然”“育人育心、以德為先”“勞以強體、尚美善行”“花苞心態(tài)、靜待花開”“深耕心田、厚種文化”是它堅持的五項原則，自然性、本土性、創(chuàng)新性、差異性和共生性（開放性）它的五大發(fā)展理念。它是隆陽區(qū)在教育系統(tǒng)和全社會倡導(dǎo)的一種師法自然田園、注重精神成長、強調(diào)勞動教育、著眼于未來最佳發(fā)展的區(qū)域性教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和品味發(fā)展的創(chuàng)新型思想體系。
務(wù)實的“田園教育”策略。圍繞把學(xué)校建成師生生活的樂園、知識的學(xué)園和精神的家園及實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡化、內(nèi)涵花和高品位發(fā)展的目標(biāo)，一是通過抓局機關(guān)的思想體系建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)、干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)、黨務(wù)政務(wù)公開，創(chuàng)造隆陽教育新品牌、打造隆陽田園教育精神、塑造專家干部形象、營造“田園隆陽、廉政典范”工作環(huán)境；二是實施中小學(xué)校長隊伍管理的“三改四建”工程，進行校長職級制、校長去行政化、片區(qū)首席校長聘任制三項改革，建立校（園）長公開競聘、履職考核、定期研討學(xué)習(xí)、學(xué)�？己嗽u價四項制度；三是實施提升教學(xué)質(zhì)量的九項工程，即實施“三力德育”全面培育和踐行社會主義核心價值觀，實施LICC研修工程創(chuàng)建“生態(tài)課堂”，實施常規(guī)管理精細化工程提高學(xué)校管理效益，實施特色校本課程建設(shè)工程打造亮點群，實施教師素質(zhì)提升工程加大名師培養(yǎng)力度，實施信息技術(shù)建設(shè)工程提升信息技術(shù)水平，構(gòu)建新的教學(xué)質(zhì)量評價體系提高評價的科學(xué)性，實施課題研究質(zhì)量提升工程確保多出成果出好成果，實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程合力進行校點布局調(diào)整。
充分的“田園教育”保障。為確保“田園教育”有序、高效推進，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)地實現(xiàn)“創(chuàng)新區(qū)域教研行政管理新范式，隆陽區(qū)教育品牌有良好的知名度，形成具有較高推廣價值的課題研究成果，形成系列田園教育文化識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)，造就一批田園教育名校長、學(xué)者型教育行政管理者，高水平通過各類省級檢查驗收”的愿景，全區(qū)教育系統(tǒng)采取“三年一主線、一年一主題、半年一主推”的方式進行，保三線、保民生、保建設(shè)、保質(zhì)量、保發(fā)展，并通過建立健全專題會議、現(xiàn)場推進會、區(qū)級表彰會、工作檢查、約談會議、校（園）長集中會議等常規(guī)確保各項任務(wù)落地、落實、落好。
一場廉政教育，強化教育，育人育心
結(jié)合“兩學(xué)一做”及“廉政文化進校園”等工作，會議還邀請了隆陽區(qū)檢察院紀(jì)檢組長王波到會講座，她以《隆陽區(qū)教育系統(tǒng)預(yù)防職務(wù)犯罪》為題，從職務(wù)犯罪的概述、常見的7種職務(wù)犯罪罪名詳解、預(yù)防教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪的重點環(huán)節(jié)及預(yù)防職務(wù)犯罪的建議等4個方面理論結(jié)合實際地講座，特別是教育系統(tǒng)的學(xué)校人財物管理、教材教輔等材料采購、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和物資采購及安全管理4個環(huán)節(jié)強調(diào)了預(yù)防注意事項，并告誡校（園）長們要克服放任、僥幸、攀比和見怪不怪“四種心理”，強化責(zé)任、法律和風(fēng)險“三種意識”，履職之前多想想程序，該請示匯報的多請示，不屬于職權(quán)范圍的別越權(quán)，該集體決策的要集體討論，該多步環(huán)節(jié)走的不能隨意省略，只有心中有法、辦事依法、做人守法，才能營造“田園隆陽、廉政典范”的清正廉潔氛圍。
最后，全體參會人員還分兩批到隆陽區(qū)檢察院警示教育基地接受了警示教育。
德高雄心立，志遠大器成。隆陽區(qū)“田園教育”的理念已確立，思想已明確，策略已形成，路徑已指定，全體教育人將以全新的形象、全新的理念、全新的品質(zhì)辛勤耕耘“田園教育”，力求贏得更多人民群眾的首肯，讓更多的孩子從中受益，全力為隆陽經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大貢獻。（楊洪定）
