“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育關(guān)鍵在基層，重點(diǎn)在農(nóng)村。要把農(nóng)村作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育基石，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，讓農(nóng)村黨員思想認(rèn)識(shí)得到明顯提高、自律意識(shí)得到明顯加強(qiáng)，農(nóng)村黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力明顯強(qiáng)化。

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。目前，全市鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村兩級(jí)黨組織換屆工作已經(jīng)結(jié)束，新一屆基層黨組織肩負(fù)著組織群眾、動(dòng)員群眾、教育群眾、引導(dǎo)群眾的重要責(zé)任，肩負(fù)著如何借“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育這個(gè)契機(jī)，帶領(lǐng)廣大農(nóng)村黨員群眾推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的重要任務(wù)，發(fā)揮著凝聚群眾的主心骨作用。

　　要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中持續(xù)整頓軟弱渙散黨組織。抓住主要矛盾、解決突出問題，對(duì)黨組織班子配備不齊、黨組織書記空缺或不勝任現(xiàn)職的，限期調(diào)整、配備到位;對(duì)村級(jí)管理混亂、矛盾糾紛集中的，把問題理清楚、把矛盾化解掉;對(duì)僅靠鄉(xiāng)、村力量難以解決的問題，派專門工作組進(jìn)駐幫助解決，形成常態(tài)化整頓機(jī)制。

　　要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中結(jié)合“掛包幫”定點(diǎn)扶貧，開展黨政機(jī)關(guān)聯(lián)系農(nóng)村基層、黨員干部聯(lián)系貧困群眾、機(jī)關(guān)黨組織與貧困村黨組織結(jié)對(duì)共建、基層黨建與脫貧攻堅(jiān)雙推進(jìn)，以黨建帶扶貧、以扶貧促黨建。采取“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)一”等方式，讓機(jī)關(guān)黨支部和農(nóng)村基層黨組織結(jié)成對(duì)子，共建堅(jiān)強(qiáng)有力的黨支部班子、素質(zhì)過硬的黨員隊(duì)伍、功能實(shí)用的活動(dòng)室、務(wù)實(shí)管用的工作機(jī)制，更好地發(fā)揮基層黨組織和黨員干部在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用。

　　要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)持書記抓、抓書記。加強(qiáng)對(duì)基層黨組織書記、村委會(huì)主任和監(jiān)委會(huì)主任的培訓(xùn)，突出黨性鍛煉、基層黨務(wù)、鄉(xiāng)村治理、扶貧政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，著力提升基層管理、推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)能力和水平。

　　要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中加強(qiáng)邊境地區(qū)基層黨建。立足保山邊境地區(qū)實(shí)際，創(chuàng)新謀劃和全面實(shí)施黨建領(lǐng)邊、組織強(qiáng)邊、先鋒護(hù)邊、共建穩(wěn)邊，構(gòu)建邊境基層區(qū)域化黨建新格局的“邊境黨旗紅”工程，進(jìn)一步強(qiáng)化邊境基層黨組織整體功能，夯實(shí)黨在邊境地區(qū)的執(zhí)政基礎(chǔ)，著力建設(shè)富裕開放、民族團(tuán)結(jié)、和諧安寧的邊境長廊。

　　實(shí)踐證明，只有不斷強(qiáng)化問題意識(shí)，樹立問題導(dǎo)向，抓住主要矛盾，深入研究務(wù)實(shí)管用的措施和辦法，在學(xué)習(xí)教育中不斷鞏固基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，把廣大群眾組織起來，凝聚起來，才能把全市基層黨建工作提高到一個(gè)新的水平。（保山日?qǐng)?bào)評(píng)論員）