提高老師收入水平
“績效工資”
【回放】 “這不是簡單的漲工資，應(yīng)該把薪酬待遇和個(gè)人工作成效密切掛鉤。”經(jīng)國務(wù)院同意，從2009年1月1日起，在國家財(cái)政比較困難的情況下，按教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則，實(shí)行義務(wù)教育階段教師績效工資制度。中央財(cái)政今年已準(zhǔn)備120億元，全國計(jì)算大概是370億元。這體現(xiàn)了對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的尊重。
【解讀】 11月3日，上海市教委出臺(tái)《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的意見》，提出要提高廣大教師的教書育人責(zé)任心和使命感，激勵(lì)教師為全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育作貢獻(xiàn)�？己斯ぷ饕Y(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的專業(yè)性、長期性、實(shí)踐性特點(diǎn)，對(duì)不同職稱教師的崗位職責(zé)與工作要求要體現(xiàn)差異，通過考核促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升廣大教師的法制意識(shí)、敬業(yè)精神、愛生情操和教學(xué)的能力，進(jìn)一步引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
市教委還提出，要求教師堅(jiān)定理想信念，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，樹立高尚道德情操和精神追求，不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立良好的社會(huì)公眾形象；要求教師增強(qiáng)法制意識(shí)，樹立維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任意識(shí)；要求教師要有先進(jìn)的教育理念、自覺實(shí)施素質(zhì)教育；要求教師自覺抵制有償家教，要求教師不準(zhǔn)以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益。在這些方面若有違法違紀(jì)情況，堅(jiān)決實(shí)行一票否決制，績效考核結(jié)果不能評(píng)為合格及以上等第。 （記者 王蔚）
大學(xué)生就業(yè)率摻水
“被就業(yè)”
【回放】 今年7月，西北政法大學(xué)2009屆畢業(yè)生趙冬冬以“醬里合醬”的網(wǎng)名，在國內(nèi)某知名論壇上發(fā)帖，稱在他不知情的情況下，學(xué)校就已經(jīng)代他與西安一家公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書，而他連這家公司聽都沒聽說過。對(duì)此，趙冬冬自稱“被就業(yè)”。一時(shí)間，“被就業(yè)”成為社會(huì)熱門詞匯。許多大學(xué)生反映，自己或者是身邊同學(xué)出現(xiàn)過類似的情況。
所謂的“被就業(yè)”其實(shí)就是大學(xué)畢業(yè)生“假就業(yè)”。造假的就業(yè)協(xié)議背后，學(xué)校、學(xué)生及人事代理單位在其中扮演了不同角色。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益緊張的背景下，部分高校片面追求所謂的“高就業(yè)率”，形成了大學(xué)生就業(yè)的造假之風(fēng)。
【解讀】 都說眼下大學(xué)生就業(yè)難，可是打開多數(shù)高校的招生簡章，均紛紛稱自己是高就業(yè)率，每所高校就業(yè)率都在95%以上，如此一來，就業(yè)難究竟難在哪里？明眼人皆知，其中有“注水”。實(shí)際上，時(shí)下高校分析學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，都有兩筆賬：一是虛賬、假賬，是用來裝飾門面的，就是所謂的就業(yè)率；另一個(gè)是實(shí)賬，但很少對(duì)外公開，即簽約率�？墒牵嘘P(guān)部門發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，為什么總讓假賬亮相出來呢？這種現(xiàn)象，不僅侵害了家長、學(xué)生的知情權(quán)，更是摧毀了社會(huì)的誠信體系。
